评课1：评祁军磊老师校级公开课《自由平等的真谛》

1.教材钻研深刻，内容把握准确。祁老师对教材中“自由与法治的关系”、“法律面前人人平等的理解”、“自由平等的追求”三大部分内容领悟非常好，公开课体现教材编撰的思想和要求。

2.资源开发有路子，资源整合有智慧。祁老师巧妙捕捉到疫情期间澳洲跑步女子违逆疫情防控和某官员放任亲属违反政府疫情防控举措而被法纪处理的2个事件为教学的资源背景，并把二者分别应用在“自由与法治”、“自由平等的追求”两个教学重点上，非常成功。

3.注重学生三维目标的培养。创设学习平台和环节，让学生结合生活实际，学会在生活中正确处理“自由与法治的关系”，珍视自由，践行平等，树立自由平等的意识，平等待人，敢于抵制不平等行为。

4.课堂结构清晰严谨，脉络线索清晰。

评课2：高三吴汉平老师的《坚持和完善独立自主的和平外交政策，推动构建人类命运共同体》

吴老师构建了完备的知识体系，又高屋建翎地围绕十九届四中全会公报的最新时政热点——推动构建人类命运共同体，事理交融，重新架构了一个新体系。吴老师的板书功底深厚，一边带着学生回顾知识，解读时政，一边能行去流水地写下一大黑板，完整清晰地呈现了所讲内容，值得我们学习！吴老师也成功地吸引了学生的注意力，学生基本很专注地听讲，用心记。

高三时政热点的收集与研究很重要，吴老师在这方面做了很多研究和付出。这种专研的精神和深厚的功底，是引领我们青年教师前进的一面旗帜。他这堂课的后面设计，主要是进行相关高考真题训练，让学生能理解该时政热点的考察方式，真正学会理解和运用。

评课3：对胡艳丽老师的评课稿《扣题行文，点题明义》

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 今天，我听了胡老师执教的《扣题行文，点题明义》一课，深深地体会到胡教师丰厚的语文功底，富有感染力的语言，教学中既有创新，又求真务实，充分突出新课标中所规定的目标。本节课胡教师充分体现了学生的主体地位，并运用多种朗读法和自主学习，探究质疑等方法，收到了较好的教学效果。这堂课中有很多好的地方值得我学习，比如，第一，教学目标要准确、适宜。目标的制定，符合新课标的要求，较为全面、具体适宜。充分体现了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，体现了语文科和教材的特点，符合学生认知规律，难易适度。第二，教学思路的设计要清晰、合理。教学思路的设计要符合教学内容的实际，符合学生的实际。教学思路的设计有一定的独创性，给学生一新鲜的感受。第三，教学环节要紧凑、科学。教师遵循学生身心发展规律和语文学习规律，有效组织自主、合作、探究的学习方式。在学生学习过程中，老师起到了组织者、引导者更多是参与者的角色。                                                                                                                                                                                                                                                         

    除此之外，胡老师还让学生大胆质疑，通过对课文的研读分析，老师有针对性的提出问题，让学生找到失误的原因，自己诊断自己。这些问题紧扣教学目标，通过师生共同探究学习，学生对课文的理解更加透彻了，另外教师还选择了典型的句子进行点拨，赏析，让学生更深刻的理解感悟课文主旨，从而让学生会深入地理解作者的思想感情，进而突破本节课的情感目标，培养了学生的思维能力，鉴赏能力。                                                               

  最后，胡老师还呼吁，作文写作不仅要在形式上明扣明点，更要会在内容上不断突破关键词的内涵，起到画龙点睛，让学生在情感上得到升华。