幼儿园防范师德师风问题学习

教师是以人育人的事业，直接担负着培养下一代健康快乐成长的历史重任。其中师德是最主要的。师德，即教师的职业道德，是教师和一切教育工作及活动中必须遵守的道德规范和行为准则。通过对幼儿教师师德的学习，本人深刻地体会到：

　　一、爱岗敬业。

　　首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化知识，工作能力等的培养。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

　　二、尊重每一个孩子。

　　每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与宽厚“的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童年。

　　三、努力进取。

　　作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自己，积极探索，不断开辟新的教法。

　　四、以身作则。

　　教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩子做好榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

　　行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养，“为人师表”、，“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们的人生道路。

就在日前，教育部公开曝光了8起违反教师职业行为十项准则典型案例，其中包括性骚扰学生、猥亵学生等问题。此类问题中的涉事教师倚赖上课、指导学生的权力接近学生，利用学生单纯、胆小、懦弱等特点，一步步试探、进击。而学生忌惮教师的地位、权力，即便感觉不适、不妥、不应该，也不敢正面拒绝、决裂，而这种“懦弱”，又给了教师进一步试探和不轨的勇气。这也要追问，是谁给了一些师德不堪的教师为所欲为的底气和权力？又是什么让受害者们忍气吞声，任由失德教师一次次为祸学生。

　　今年以来，教育部持续加大对违反教师职业行为十项准则问题的查处力度。从处分结果来看，不仅严肃处理了相关涉事教师，同时还对教育行政部门相关负责人、相关中小学校党政负责人和高校二级学院党政负责人的监管不力、推诿隐瞒等失职失责问题进行了严肃追责。

　　事实上，一些师德失范行为不仅与教师本人的品德低劣，在思想上、行为上缺乏对教书育人的敬畏，缺乏对纪律和准则的敬畏有关，也与相关部门在教师准入、教师日常管理问题上的失职渎职有莫大的关系。所以，必须通过严肃追责，倒逼相关部门、相关负责人在日常师德师风建设中承担起重要责任。

　　处理师德师风问题，切莫等到事情发生乃至形成舆情之后。把好教师入职师德关、日常师德监督关，畅通师德师风问题举报渠道，严肃认真对待学生的每一起举报，防微杜渐、防范于未然，避免小问题养成大问题以铸成大错。而这比事后的“零容忍”“绝不姑息”更有力量。及时遏制师德失范行为，既是对学生的保护及权益的根本保障，也是对教师的关爱。