一次有趣的作业

        语文作业乃语文教学的延伸。课后作业作为检验学生学习效果和及时反馈存在问题的措施，作为语文老师，不容忽视。教完《这就是我》——第一单元的《写作?口语交际?综合性学习》，感于学生上讲台述说“自我”的乏味，我突然冒出一个奇特的想法，那就是布置一次有趣的作业——让学生花20分钟上互联网上查找一篇上佳的初一新生写的“自我介绍”，并写上评语交上来。

         一晃，星期一又来了。早上，课代表把这次有趣的作业交到我手中。我拿到手里，津津有味地读起来。他们所选的文章和所写的评语各有千秋，确实是我想不到的。特别是他们写的评语，有的令人眼前一亮，请看：

         林雨铭同学评《我》——小作者笔触风趣、幽默、富有个性；比喻恰当，虽然字数不多，却内容丰富。

         王怡兰同学评《李玲自传》——本人小作者李玲模仿了老舍的风格。语言简练却不失明了。从小学、初中的学习阶段分别介绍自己，十分明了地交待了自己的特长、优点等。不失为一篇佳作。

          王盈祺同学评《这就是我》——1、这篇文章简明扼要地写出了作者八个特点，让人一看就知道这是一个怎样的人。2、整篇文章都围绕了一个主题——“我是个怎么样的人”来写，中心明确，并突出了“我”的最大特点：快乐、爱笑。

           林只树同学评《自我介绍》——这是一篇短而精辟的文章，作者先写出了自己的外表，再从星座写出自己的性格，写出了好胜的特点，接着谈自己的兴趣爱好，用自己的优异成绩来定位今后的人生目标、理想。写出了自己的人生格言，是一篇全面的文章……

             这些学生的评语或端正，或歪斜，或一段或分几点，俨然一个小评论家的角色。这使我深有感触：我们的学生对某些文章的感悟确实不错，较好地点评了自己选的文章。这告诉我们，有时对于一些从小学一直到初一都会遇到的作文题——如“自我介绍”，完全可以尝试让他们自己选佳作再写评语的方式进行。这样做，既可以锻炼学生查找资料的能力，更重要的是，