时间荏苒，晃眼间到附中已经一年了，一年中体验了工作的艰辛，经历了管理班级无助的迷茫，感受了班级变化所带来的喜悦，生活可谓是丰富多彩、充实而富有激情，如今蓦然回首，除却昨日的成绩，我脑中挥之不去的仍是我最初的担忧：学生真的会越来越像班主任吗？

刚接手班级的时候，有经验的老教师跟我开玩笑说：一年之后，你将会从学生身上看到自己的影子。最初的玩笑话却成了我的一个心病，因为我不想让他们像我一样——身上缺乏一种与世抗争的那种劲头。然而一年过去了，这个问题一直困扰着我，因为我从班级学生中看到了更多的文静、更多的做事的犹豫不决、更多的激情四射地开始然而却悻悻结束，面对这些现象，我在想：“难道真的学生会越来越像老师吗？”

教师是人类灵魂的的工程师，读书时我从未真正理解过这句话，更没有意识到教师职业的神圣。当初的我选择当教师只是由于我喜欢这个职业，因为我的老师传授了我知识，我想继续传递或者更好地传递下去；我只是想简单地如韩愈所说：“传道、授业、解惑也”，然而，教师这份职业远远没有我想象的那么简单。

学生面对教师，他会从你的言行中领会什么事情该做，什么事情不该做从而初定自己的处事观；学生面对教师，他会从你的言语中揣测什么是真理，什么是谬误从而确定自己的是非观；学生面对教师，他会在你与同事的相处中学会如何交友、如何团结互助从而初定自己的人生观等等。所以，教师不单单是传授学生知识，更多的是从思想观念中影响他们。

斯宾塞曾说:野蛮产生野蛮, 仁爱产生仁爱。也许为了他们，更多的也为了我自己，我需要有所改变，让自己遇到困难能够越挫越勇，遇到未知，能在尝试中去接近成功，要知道困难对于天才是垫脚石，对于勇敢者是财富，对于弱者是万丈深渊，我要努力让自己变成勇敢者，将困难与挫折变为我永久的财富，同时我也期待，我改变后你们可以越挫越勇，越来越强。