听李玲老师《四边形的复习课》

四边形是中考的考察的重点，因此，本章节的复习也是初三第一轮复习的重中之重。针对本节课，李老师专门从“知识串讲”“典型题目”“题目挑战”三方面进行了设置。

首先，李老师专门对特殊四边形——菱形及矩形的性质进行了梳理，从而让学生对菱形及矩形的性质有更深的印象，同时也熟悉常规的判定方法。其次，李老师选取了资料中学生的易错题型进行了讲解，这一部分，李老师特别强调了解题规范，强调了每个细节；第三部分，李老师专门选取了有一定难度的题目，这样可以激发学生的兴趣，老师顺势引导，从而帮助学生梳理复杂题目的分析思路及方法。

总之，整节课李老师设置的重点突出，并且可以将知识点梳理成体系，同时与题目结合起来，整节课以学生为主体，很好地调动了学生的积极性。

听张绍平老师《随机变量及其分布》

本次听课是与区教研员一起听课，这节课整体张老师上的挺好，概念清晰，并且与初中所学内容加以区分与联系，让学生能对该概念有较好地认识。

本节课作为概念新授课，重点在于概念的剖析，对于这一部分，张老师利用生活中的实例让学生慢慢认识随机变量的特征，从而自己归纳概念，较好地发挥了学生的主动性；另外，在概念讲解结束，张老师能根据教学经验，设置学生易错的题目，让学生在练习中再次巩固概念；但本节课在教学形式上，比较单一，主要是教师讲学生听，其实在概念讲解之后的习题中，可以完全放手给学生，让学生判断并且解释，这样既能还原学生的学习主动性，又可以让学生在讨论中加深对概念的认识。

          听罗浩老师《平面几何》

本节课罗浩老师设计新颖，由于直线、平面都是初中学生学过的内容，所以本节课的难点在于：如何让学生对于已学知识感兴趣？如何更好地让学生进一步了解面、线、点之间的关系。

对于本节课，罗老师采取的方式是从身边发现数学。课堂开始，罗老师发给了学生每人一张A4纸，让学生用手指将纸托起，通过实践操作，学生会发现只有用三个手指，才能固定一个平面。这样就得到了三点确定一个平面的性质；另外公理的探究，罗老师仍然是采取了实践探究的方式，让本来简单的内容有趣起来，并且，每个结论都是学生自己探索出来的，这样可以加深学生对知识点的理解。

总之，罗老师这节课不仅完成了教学重点与难点的突破，而且教学形式有趣，充分地调动了学生的学习积极性，值得我们其他老师学习。