课    题：影视艺术中的音乐

课时安排：—课时

教学目标：

通过欣赏影视音乐、为电影画面配音乐等过程中，让学生了解多彩的荧屏世界，引导学生主动思考和了解音乐在影视艺术中的功能与作用，使学生对影视音乐产生兴趣，今后乐于关注影视艺术中的音乐作品。

教学重点：

引导学生主动思考、探索音乐在影视艺术中的主要作用。

教学过程：

一：导入新课

1、今天我们一起来讨沦一个话题：影视音乐。(屏幕显示课题)平时大家都爱看什么类型的影片? (学生自由回答)在欣赏故事情节的时候有没有留意影片中的音乐片段?  (要求学生举几个例子)

2、假如影片中没有音乐会怎么样呢?

教帅关闭音响，播放动画片《天鹅湖》片段。

3、师生交流

师：影片描绘了一个奔跑、追逐的场景。但这种感觉强烈吗?我们加入背景音乐再来欣赏—次。

再一次播放动画片《天鹅湖》片段

师：我们感觉到，加入配乐之后，这种紧张、刺激的追逐的场面更加强烈八从中我们可以体会到音乐正电影、电视中是不可缺少自勺熏要纠成部分。这种专门为电影电视编配的音乐称之为影视音乐。

二、新课教学

1、电影音乐的产生：

1895年，也界第一部无声电影产生了，但观众对没有声音的 “哑巴戏”非常失望，于是剧院老板设法束弥补这一缺陷，有些剧院请来了乐队或钢琴师根据画面当场即兴演奏，由于费用昂贵，很快就行不通了。到了1927年美国华纳剧院上演了第一部有声电影《爵工歌声》，影片中的人物载歌载舞，观众大受感染，欣喜若狂，连续上演了几个月，从此，音乐进入了电影。

2、展示影视音乐作品

师：课前分成三个小组收集影视音乐的资料，请每组选出最有推荐价值的影视音乐片段，向全班同学介绍。

a)学生展示影视音乐资料，并用自己的语言简单介绍片段的内容及音乐的旋律、节奏、情感特征。

b)教师根据学生播放的片段提出问题，引导学生思考音乐在影片中的作用。

教师小结，多媒体分别显示作用1、2、3。

3、播放教师准备的课件资料：影片《泰坦尼克号》片段

师：老师也收集了一部电影片段，大家非常熟悉的《泰坦尼克号》，这部影片的主题音乐《我心永恒》相信已深深地印在同学们的脑海里。下面给同学们播放电影各的三个片段，我们一起来欣赏。边看边思考问题：相同的主题音调在不同场景中对影片起着怎样的作用？

观看影片后，学生自由讨论，之后，教师提问，小结。多媒体显示作用4、5。

三、创作实践

1、观看影片，了解影片内容。（播放课件练习1、练习2）

师：这两个影片片段你们认为，应该配上什么样的音乐比较合适呢？同学们可以运用音乐课室有的乐器：钢琴、电子琴、打击乐、竖笛等，也可以用我们身边的自然音源来表现。

2、学生分组讨论，设计方案

3、请各小组的同学作展示，并请学生谈谈他们创作的整体构思。

4、教师略作评价，鼓励学生的创作。

四、小结

刚才同学们精彩的表演，能比较准确地把握影片中所描写的画面，并选择适当的乐器，为画面进行配乐，两个组的表现得各有特色。虽然我们还没有掌握专业的作曲知识，但是我们只要热爱音乐，用心去感觉音乐，大胆地进行创作，说不定未来的作曲家、音乐家就会在我们当中产生。