音乐导学案运用的几点心得

从大概2年前开始，学校在课堂教学模式上进行了有益的探索，进行导学案的教学。从听其他科目的学案导学课到自己探索音乐是否也能用这种模式来教学，我认为，这是对音乐课传统教学方式的革命，尤其是在这个学期的音乐教学工作中，它的效果很明显，在听过同科组楚老师的学案导学音乐课后，我综合并总结了以下几点心得体会：

一、以学生自主学习为主，充分体现了对学生主体的尊重。

传统课堂中，教师是课堂的主宰者，学生好似知识的容器，被动的接受教师的知识灌输，扼杀了学生学习的个性。音乐课也是如此，课堂上随处可见的是学生根据老师的要求在歌唱,舞蹈，欣赏等等。音乐导学案的使用改变了这种现状，教师成了知识学习的引领者和组织者，好比战场上的统帅；学生成了课堂学习的主人，成了学习的主体。这样就会挖掘学生内在对知识的渴求，让他们由被动接受知识向主动学习知识进行转变，充分体现了对学生主体的尊重。使用“音乐导学案”，学生在学习时有章可循，有法可依，减少了音乐活动中的很多无效环节，节约了时间，让学习时间变得更为丰盈。

二、改变和提升了传统课堂中的随意性和琐碎性，提高了课堂的学习效率。

导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行有针对性的设置。虽然不同的课题、课型有不尽相同的设置，但经过教师的层次性和系统性处理，会形成一个严密完整的整体和训练体系。或解读理解文本，或品味感受语言之美，或知识迁移、拓展视野，或紧扣双基、夯实基础。学生在导学案的引领和教师的指挥下，一步步走向深入，既较好地掌握了知识，又提高了学习的效率。何乐而不为呢？原先的音乐教学，虽然上课前我都让学生预习本节课所学习的内容，可由于目标不明确，学生学习不得法，不知如何下手，预习总起不到预期的效果，课堂上演唱的同学寥寥无几，能配合老师进行音乐活动的同学更是没有几个，课堂气氛如一潭死水，无一点涟漪。但是从这次楚老师的 “导学案”的使用老看，学生有章可循，有法可依，提高了学习效率。预习时，依据“学案”展开学习，有了指挥棒，知道歌曲的背景，该唱哪些歌，如何来进行课下练习，合作表演时，也知道怎样配合和表演。课堂上出现了小组合作，自己表演的局面，很是热烈。

三、导学案对教师的业务、集体备课中的协作意识提出了更高要求。

如何让导学案更好的发挥它的作用，提高针对性？这就需要我们在教学当中仔细的研究教材，深入的琢磨学生，合理的设置问题的层次。那必然对教师业务素养提出更高的要求，涉及教育理念、教学模式、教学方法的变革。这必然需要我们不断的学习，提高我们自身的各方面的素质，同时多和同头教师交流、有效协作，只有这样才能更好的适应形势的要求。

 从我们科组的老师层面分析：

1．教师们比较认同导学案教学模式，也表现比较浓厚的研究热情。

2．使用导学案教学后发生了很多变化，由于导学案的使用。课堂教学的效率明显增强，学生上课时的表现出现明显的变化：发言的多了，小组讨论实了，展示的方法丰富了，以前不愿意表演的同学也能有表现了，特长突出的同学更愿意表演了，学生的兴奋点多了；老师不再独占课堂，给学生搭建学习的平台，并注重学生学习方法的指导，当堂检测能及时掌握学生学习效果。课后学生主动讨论问题的、问问题的多了。老师课下讨论课堂成败的多了。

3．老师们都很想了解导学案教学，但是仍存在着部分老师对导学案教学了解不深、不透，甚至误解或理解偏差，以及实践中的困惑。其一是教学理念与实际脱离。要真正理解“以学定教”，就必须改变根深蒂固的“教”的统治地位。要突出“学”，为“学”而“教”，同时又要注意  “教”的必要性、重要性，不是不 “教”，是在学生需要时“教”。“教”不是弱化，而是要求更高。更应树立课改的主人意识，不是旁观者。学生的自学习惯、自学方法需要每位老师必须做的；新的教学方法需要每位老师研究探索的；集体教研是依赖于每位老师参与达成的；导学案的预设是靠每位老师生成的。调研中老师也提出了诸如导学案不尽完善、教材课标需要挖掘、教研活动需要实在、时间不够充分，责任心需增强、课堂教学难以把握、学生习惯需要养成其三仍有观望现象。学生、教师利用导学案的操作程序需要认真研究，并且在实践中不断完善充实，教学需要及时反思，教研气氛因每位的参与才丰富多彩。

但是在音乐课的导学课中，我依旧有很多的困惑，还在不断的寻求答案中：

 1、知识的掌握程度，教师把握不是很好：到底每个学生掌握的怎么样，教师没有真正的掌握，很多时候，教师看到了积极回答问题同学的风采，讲的有条理也明白，但这样的同学只是一部分，对于差一点的学生应及时给予帮助。

 2、导学案的实施对优秀生的学习来说确实是起到了事半功倍的作用，但对于学困生来说却是雪上加霜，有时候老师的讲解都难以理解，现在让他们自学，更是摸不到头脑。

总之，我们要高度认识学案教学的意义，坚定课改的信心。学案教学虽然有一些困惑，但是，实践证明，学案的使用的确可以消除大多数学生的茫然，增强学习兴趣、掌握一定的学习方法，一定会使学生的智力和能力得到较大的提高和发展，为他们今后的学习奠定坚实的基础。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在打造高效课堂的道路上，我们会永不停歇，勇往直前。最后需要特别说明的是千万不要让导学案固化了我们的课堂和学生的思维，成为新的课堂教学束缚，实际中应注意灵活运用。