一 中大附中 楚湘娟老师《音的强弱》

   本学期开学第三周，楚老师执教了一节音乐公开课《音乐的强弱》，在她的这堂课上，我学到了很多，也有一些自己的看法。如下：

   1.本堂课重点突出、目标明确：

能围绕自己设定的课题来确定教学目标，重点难点突出，采用了丰富多彩的教学活动，来突破教学重点和难点。比如，在楚老师"感受音的强弱"这节课中，课前楚老师发给学生的"小物品"让学生从实际生活中认识和感受音的存在；教师把粉笔头放在鼓上，然后敲鼓。鼓声小，粉笔头在鼓上轻轻震动；鼓声大，粉笔头从鼓上跳下来。把音的强弱形象化、具体化，由此突破了教学难点。

2.创设情境、激趣导入：

教师精心设计课堂,整堂课都给学生营造音乐的氛围,给学生们充分的练习机会,并将教师的讲解换成多媒体的呈现，加深记忆.这一切都是很符合初一学生的特点,充分吸引每个学生的注意力,让每个学生都有参与其中的感觉,积极参与,积极思考.老师能抓住初一学生好奇心强的特点，把握时机，把学生带进喜闻乐见，贴近学生生活的情境中。比如，楚老师的"节奏训练"，她用拍手开火车的游戏导入新课，调动了学生学习的积极性。课堂到了高潮时，她让学生表演，学生非常乐意。

不足：时间分配不当，课的前奏时间花费较长，楚老师花了大概8分钟在导入环节，使得新授内容处理仓促，还没等学生掌握新授内容，老师就让他们忙于下面的音乐体验和改编活动。影响了教学任务的完成效果。

二 南武中学 向春晴老师《乐舞》

向老师这堂课得到了区里公开课评选的一等奖，是一节较完整，值得借鉴的课。听课后，我的总结：

1.向老师注重培养学生的兴趣爱好：

注意学生好奇、好动、模仿力强的身心特点，发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学，上课、下课均利用音乐。既使课堂开始和结束有序，又激发了学生的兴趣；激发和培养学生对音乐的兴趣。向老师在这方面做得很好，音乐会贯穿整个教学过程。学生很感兴趣。

2，在向老师的课堂，没有特殊，她会面向课堂上的全体学生：

面向在课堂上的全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。全部教学活动以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。比如，向老师让全班学生都置身于"音乐创编"游戏中；并且让学生每人手里都有小乐器，让全班同学动起来。

建议：

教学目标要明确：在各个教学活动中和所采用的教学手段要以教学目标、教学重难点为轴，有易到难、由简单到复杂，循序渐进、层层深入，培养学生掌握知识、运用知识的技能。

三 49中刘洁老师音乐课《歌唱祖国》

值得借鉴的地方：

1.培养学生的创造性：

通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，首先让学生在《歌唱祖国》的音乐中列队行进，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，发展学生的想像力，增强学生的创造意识。鼓励学生表现自己的创造力与灵感,即兴创作。

2.体现了教师的亲和力：

刘老师还很注意与学生的情感交流,随时用肢体语言,表情,以及夸奖鼓励的语言给学生以暗示,既可以掌握课堂的节奏,给每个同学以练习和表现的机会,给学生被关注的感觉,与学生保持亲善友好的交流关系,教师的语言充满了亲切感。老师在一节课的各个环节中有许多次鼓励学习的言语和动作，给学生很大的自我效能感。

    3.情感教育和爱国主义教育：

刘教师在对学生进行知识技能培养的同时，还特别注重学生的情感教育和爱国主义教育。培养学生喜欢音乐，热爱生活，团结合作，培养学生美好的情操、健全的人格。培养学生爱国主义思想。比如在课结束时刘老师让学生同唱最熟悉的国歌，对学生进行爱国主义教育。

建议：

1.突出教学重难点：整个课堂教学中，要突出教学重难点，设法在教学活动中突破教学重难点。突出新授内容的训练，在学生掌握所学新知识的前提下，再进行扩展，才能达到对知识举一反三、融会贯通的目的，完成预期的教学目标。

2.求实：课要上得有实效，不要流于形式。教学活动和教学手段要为教学目标的达成服务，形式要为内容服务，不要偏离主题。

最后，愿我们的课堂教学华而又实，取得较好的教学成绩！