今天是我从教以来度过的第三个教师节，学校在课间操时段举行了一个由学生主持的简单仪式，教师们顺着操场的边沿站在主席台上，学生会成员和其他学生代表把准备好的玫瑰花，送到相对应的老师手中。前两次的教师节也是这样，只是今年对我略微不同。前两次，班主任都是站在自己班级所在队伍里，今年全体老师都站在主席台上，这样直接面对着站在操场上的全体学生。

节目很简单，送完花之后，是高三一个学生演唱的自创的歌曲。歌曲由于赶时间的关系有点粗糙，学生的嗓音虽然赶不上专业选手，但很投入，带着感情。在音乐响起的时候，不知道是哪一片学生带头打节拍，带动了很多学生，节拍附和着音乐，这个教师节给我别样的感觉。

因为站在主席台上，能观察到更多学生的表情和感情，和学生面对面地站着，能更直接地感受一种氛围，有一种东西从心底升起，软软的，温柔的，虽然高年级的同学似乎无动于衷，但这种感觉依然不可阻止地升起。突然间似乎明白了什么是感恩的心，以前觉得感恩就是感谢，像欠了人情一样表达感谢，现在明白了不是这样，看着孩子们真诚的问候，突然明白了对待孩子不应该用挑剔和抱怨的态度去对待他们，要想着他们的好，我们才会有一颗平和而温暖的心。

在这个教师节，感恩的心不完全是学生对老师，还有老师对学生。

在这个教师节里，一句话（老师，节日快乐），一辈子（仅仅这句问候够你受用一辈子）；一生情（师生情），一枝花（玫瑰花）。不过这次我拿到了两枝花。

最后还有小小的礼物，学生们写得小卡片，很有意思，粘贴在办公桌的屏风上，看着很舒心。最最后，是学校送的一个小礼物，一张笑脸，别在胸前，很开心。