谈性，有人会羞于启齿，谈性，有人会刻意回避，谈性，更多的人感到所知有限。“性”背后，远不止性行为那么简单。

每一个孩子的出生都与性有关，性是种族延续的基础，是爱与亲密的表达，也有可能是爱与伤害的双刃剑。著名的恒河猴母爱剥夺实验道出让人吃惊的事实——性的背后，远不止性行为那么简单。

美国威斯康星大学动物心理学家哈洛用恒河猴做的“母爱剥夺”实验是心理学界的经典实验。他们将刚出生的“婴猴”脱离母亲的哺养，单独关在笼子里。笼子里装有两个“代理妈妈”：一个用铁丝编成，身上装有奶瓶；另一个用绒布做成，身上不设奶瓶。小猴饥饿时在铁丝妈妈身上吃奶，但当小猴歇息或恐惧时便趴到绒布妈妈身上去。研究发现，小猴不仅需要食物，还有一种先天的需要便是与母亲亲密的身体接触。哈洛称之为“接触安慰”。从这个实验推断人类婴儿也具有接触安慰的先天需要。

而对比婴儿是否“吃的饱”“睡得好”，情感上的亲密联结这一心理需求似乎对人的成年发展更为关键。后继跟踪实验发现，这批人工抚养的猴子在成年后无法发展性行为，甚至会撕咬他们的孩子。可见，早年缺乏情感上的亲密联结，对成年的性发展、亲密关系的建立有破坏性的影响。

从时间轴上来说，“性”伴随人的一生。性本就是跟吃饭睡觉一样的简单又常见的事。但对于我们初高中的孩子，随着生理心理的成熟，自然而然地步入了某个阶段，需要在这个阶段“进补”的时候，我们的教育方式通常是单方面简单粗暴地“禁止”，或消极地“回避”。

    导致普遍的现象是，周遭的孩子都知道很多关于“性”的知识，但他们的性信息来源却绝大多数来自同学（其次为网络报刊）。这些信息是否安全？是否正规？

当信息渠道来源单一，而内心需求巨大的时候，孩子容易有性观念上的偏差。轻者有思想上的冲突困惑，重者则有行为上的改变与偏差。

殊不知，有多少起性侵事件背后的性加害者，实际上也是性受害者。

案例：一喜爱在公众场所用生殖器摩擦女性的露阴癖患者，其本人理智上非常抗拒该行为，经过心理咨询师追溯他的成长经历，发现他有一段这样的童年经历。由于是家中独子，长辈们常常公开抚弄他的生殖器，以此为傲。幼小的他在当中感受到了被爱的强烈体验，因此成年后其摩擦并展露生殖器这一行为，实际上是在满足他被爱的心理需求。

还有很多发生在孩子身上的案例，他们通过色情性的途径表达出情感的需求，寻求爱的体验；用不恰当的性行为寻求替代性的满足，从而来获得控制感、价值感，等等。

青春期的孩子，时刻在考验着家长。在性的层面对他们最好的保护，恰恰是让他知道得更多。若我们能知道多些关于性的背后的故事，我们也许就更容易接受这个事实——性的背后，关系着诸多的心理情感上的内容。对孩子谈性，不该谈虎色变。

（以上是参加《中小学青春期性安全教育骨干讲师专题培训》后的学习摘录与感悟。）