我们于2010年3月29至30日去香港元朗信义中学参观交流，虽然只有短短的两天，仍觉得获益匪浅：

第一是对香港中学体制有了一定的了解，我们参观的元朗信义中学是一所全日制政府津贴男女文法中学，由基督教香港信义会主办，始创於一九五九年，在一九九三年由元朗迁至天水围，一九五九年创校至今已有四十九年的历史。本校共设二十八班，计中一及中二各有五班，中三有六班，中四及中五各四班(分文、理、商组)，中六及中七各两班(分文、理组)。

第二是对这所学校有了较具体的了解：

学校的占地面积虽然较小，但各种设施齐全，除一般特别室如实验室、英语室及多媒体学习中心外， 还有电脑辅助教学室、语言室、辅导学习室、舞蹈室 和小礼堂，学生自修室和讨论阁也给人留下较深的印象。而且这个学校升学考试成绩非常辉煌。

第三也是最有收获的，就是他们校长给我们介绍的有关“启发潜能教育”的讲座了。

首先感觉到他们学校的视野很开阔，对学生的规划也很长远。

元朗信义中学校长一开始介绍经验时，就给我们分析道：现在的中学生将来面临的是一个全球化的世界，“世界是平的”“我们的学生没有地域优势”；“未来20年我们的学生能不能有高增值的竞争力，创造力和终身持续发展？是不是不可代换的？”这些思考在我自己的教育教学中是很少能顾及到。

其次是教师教学和学生的学习心态都非常好，无论师生脸上都挂着可亲而自信的笑容。

我感觉在香港那个竞争激烈的弹丸之地，学校、家长和学生面对的学习压力其实也很大，虽然香港的评价机制不是唯一的，相对内地而言较为宽松，但学校、家长和学生也很看重学校的中考、高考的升学率。

但我发现信义中学的教师们都有一个良好的心态，与他们的接触中可以很明显地感受到他们对教育事业的热爱和身处其中的自豪感，他们的教育教学也就因此少了几分功利色彩。

而学生们的心态也很积极健康。记得当时我问一个学生：“会不会觉得学习压力很大，对学校、家长有抱怨啊？”那个学生很淡然地对我说：“有压力才有动力啊，学习是自己的事啊”。听到这里，我有点明白他们学校实施“启发潜能教育”的成效了。“教育不是将水盛满，而是将火种燃点”。这句印在材料上的爱乐兰诗人叶慈的名句，提示了“启发潜能教育”的意义： “老师积极营造有利的学习环境，同时以尊重、信任的态度鼓励学生超越自己。”老师们用自己的爱心、责任心精心安排，将学生内心的火种点燃，这个火种可以是学习兴趣、可以是对知识的渴望、也可以是对自己的自信等等，总之有了这些火种，学习压力就是再大，学生也能坦然接受，学习困难再多，他们也能乐在其中，而学生的潜能在这个过程中被激发，不管他之前的起点如何，最终每个人都能怀着良好的心态发挥出潜能超越自己，这也就是教育最大的成就了。

2010年4月