| 教学目标 1、学会从篇幅、时效性、主要内容、表达方式等方面区分不同的新闻体裁。 2、学会提取主要内容，从不同角度赏析新闻特写语言的文学性，并灵活运用。 3、通过吕伟夺冠为国争光的新闻，学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国热情，增强我们的民族自豪感。 教学重难点 1、学会提取主要内容，从不同角度赏析新闻特写语言的文学性，并灵活运用。 2、通过吕伟夺冠为国争光的新闻，学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，体会作者的爱国热情，增强我们的民族自豪感。 教学思路 教师活动 学生活动 新课导入 同学们，有这么一则新闻，它选自1982年11月25日的《光明日报》，由夏浩然、樊云芳采写，全文仅540多字，但在当年被称为“全国好新闻”一等奖。它就是《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。今天就让我们一起学习这篇新闻。 板书：《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 齐读题目、作者 检查预习 1、教师PPT出示重点字词，检查学生对字词的掌握情况 2、教师强调缭的形近字 官僚 潦草 瞭望 生自读、齐读掌握 qiáo 翘首、 bǐnɡ 屏息敛声、 qiǎo 悄然 眼花缭乱等重点字词。 活动一：条分缕析——明体裁 教师指导学法：列条分析实践： 复习 1、2课所学新闻具体新闻体裁特点，将本文与消息从篇幅、时效性上对比，阅读《中国运动员吕伟亚运会夺冠》与本文从主要内容和表达方式上对比，填写表格区分消息与新闻特写，最后再结合补白明确特写的新闻体裁。 （1）复习1、2课所学新闻具体新闻体裁特点。 （2）默读《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，从篇幅、时效性上对比本文与消息的区别。（3）速读《中国运动员吕伟亚运会夺冠》这一则消息，从主要内容与表达方式上，比较本文与这一则消息的区别，掌握特写的新闻体裁特点。 （4）结合课本补白《什么是新闻特写》再次明确新闻特写这一体裁。 活动二：圈画组合——知内容 学法：圈画组合实践：阅读课文的1-4段，圈画出每一自然段的主要内容，并组合成一段文字 1、阅读课文的1-4段，圈画出每一自然段的主要内容，并组合成一段文字。预设：她站在十米高台的前沿，轻舒双臂，向上举起，双脚轻轻一蹬，就向空中飞去。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，“哧”地插进碧波之中。 2、明确吕伟跳水过程：起跳、腾空、入水 活动三：勾画批注——赏佳文 学法：勾画批注实践：比较原文与上段文字，任意勾画一处美词、美句，做好旁批（拟声词、修辞、描写方法）。 1、比较原文与上段文字更喜欢哪一个？ 说明理由。 任意勾画一处美词、美句，做好旁批（拟声词、修辞、描写方法）。 预设（动静结合、比喻、拟人、正侧面描写相结合） 2、自主思考是否可以删除，然后进行小组讨论。吕伟用“惊天一跳”征服了世界，外国记者被她征服了。印度观众被她征服了。裁判也被她征服了。据说，这篇稿子被送到编辑部后，编辑主任觉得文章最后用三个群体赞扬吕伟显得太啰嗦，想要删掉。你认为是否合适？并说明理由。 3、生归纳总结作者的写作方法，教师补充。 特写具有文学性 动作语言和神态、 用词精准传情意 修辞手法来助阵 动静虚实相结合 五官感受更真切 侧面描写有力量 情真意切主旨明 学以致用 1、请大家观看视频，灵活运用本节课所学的写作手法，写一篇特写，展现投篮成功的一瞬间，不少于100字。 2、师总结：台上一分钟，台下十年功。希望同学们都能通过自己的努力，凌空一跃，实现精彩人生。 1、当堂练习2、 （1）齐读冰心的一段文字。“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。” 谈收获。 学生课外活动设计 1、请为你刚才写的片段，加上开头和结尾。 2、北京冬季奥运会异彩纷呈，一个又一个经典的画面成为永恒的记忆，请选一个你喜欢的精彩瞬间，仿照本文并运用学到的写作技巧，写一篇特写。 （高尔基说：“对初学写作者来说，不在读书和模仿中写些什么，就很难有什么创造。”） 以上任务二选一 | 