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崔老师的作文讲评课一改单方面的讲解灌输，而是在学生有了写作体验和思考体验的基础上进行的点拨指导。教师首先让学生去反思、探究、交流，并且以学案的形式在课前进行了写作片段的训练，还有一些作文问题的调查问卷，所以课堂氛围很好，课堂出现的问题都是自然、原生态的。 课堂上教师，能突出不同的教学手段，导入电影片断，激发学生的兴趣，从电影中引导学生掌握应审题的方法、技巧、注意事项，将各种技巧性的运用，包括有想象法、拟人法、悬念法等，并结合学生语文基础知识的掌握情况以及学生的个性化写作需求，在整体的教学过程中，融入学生的个性化思维，在教学中体现出全面性。 | 