备考策略

这届生源由于政策影响入校成绩并不理想，学生中考分数高于(含等于)市内第六所高中录取线者仅仅9人，最高分744分，690分以上学生只有74人，中考复读生15人。无论最高分还是生源结构，都不够突出，特别是尖子生群体比较薄弱。因此高一开始，我们便树立强烈的忧患意识和目标意识，既清醒的认识到学生生源的不足，更采取各种措施激发学生内心的驱动力，帮助树立信心，给与学生学习成就感，开展丰富的教育教学实践活动全面培养学生的综合素质，狠抓过程管理，落实立德树人的教育任务。因此，可以说，高考成绩的取得绝不是高三一年的结果，而是高中三年以来的厚积薄发。过去的三年，我们走得踏实稳健、自信从容。

（说明：以上统计均不含港澳生、外地考生、挂读生等。）

（一）重视教师团队建设

1、年级工作氛围好。高三年级教师队伍是一个有活力、有凝聚力的团队。老师们爱岗敬业，尊重学生，师生之间关系和谐，学生对教师认可度高。

2、年级教师和而不同。每个人都有自己独特的个性，但工作上都可以做到爱岗敬业，有责任心，关爱学生，尊重学生。语数英备课组经常办公室研讨教学，问诊学生存在的问题；科任老师对年级工作很支持，对于所安排的工作落实度高，执行力强。比如，对于年级安排的临界生辅导任务，大家没有任何怨言；对于偏常生转化工作，非班主任老师都能积极承担。

    3、班主任队伍让人放心，值得信赖。四位班主任工作态度认真，勤奋踏实，彼此之间和睦，这种良性的竞争氛围是非常难得的。在班级管理上，四位班主任风格迥异，但他们的工作让人放心，值得信赖。首先，他们四位都“勤”于职守，管理到位，每天早到晚归，从不缺席。每天早上按时到岗；每天晚上，不管有没有晚自习都到班或组织学生学习，或给予思想引导，经常到很晚才回家。其次，从管理效果来看，年级的平稳有序离不开他们每日的付出，而且各班也呈现出不同的班级特色。

（二）注重过程管理，落实工作细节

年级一直秉承精细化管理，向管理要质量，向管理要成绩，向管理要提升。管理是核心，要引导学生进行情绪管理、物品管理、时间管理、思维管理等。

1、目标引领至上

上学期9月份的高考备考研讨会上，学校将高考任务分配到班，班主任再根据学生成绩落实临界生的培养对象。同时，班主任指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标以及计划和措施。科任教师根据班主任所分配的临界生，加强学生知识辅导和心理疏导工作。正是因为师生心中都有着明确的目标、共同的目标，高考才会形成合力。

2、常规管理不放松

高三伊始，便向学生强调：高三年级不是特殊年级。班主任应抓实常规，包括课间操、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，以期营造和谐、有序的学习氛围，以优良的学风、班风、级风促进学习。

3、学生心理疏导不容忽视

到了高三，学生的学习自觉性较以往有很大提高。与此同时，学生学习任务重，心理压力也大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况。一方面，年级和心理室袁老师共同谋划高三心理团辅内容；高考结束后，也和袁老师充分交流，及时关注学生的心理状态；另一方面，每次考试前后，班主任和科任教师都是最忙碌的时候，时刻关注学生的心理状态，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

4、注重提升士气、振奋精神

每一次模拟考试后，都会召开师生级会，既是为了了解目前存在的问题和明确下阶段的努力方向，更是为了提升士气、振奋精神。高三年级总共召开了10次年级师生级会，如下：

8月1日：“我要 我就能！为梦想扬帆起航！”——2019届高考动员

9月14日：“明确目标 振奋精神 KEEP FIGHTING”——区第一次统测分析

10月11日：“唤醒心中的巨人”——第一次月考总结

11月15日：“人生因拼搏而精彩”——期中考试分析与总结

12月12日：“千淘万漉虽辛苦  吹尽狂沙始到金”——第二次月考总结

1月12日：“凝心聚力 砥砺奋进”——期末考试分析与总结

2月27日：“决战高考”——高考百日誓师活动

4月2日：“加油，你一定行！”——一模分析总结及考试心理团辅

5月3日：“Yes we can! 坚定信心 全力以赴”——二模分析总结

6月3日：“乘梦飞翔 再创辉煌”——2019年高考动员大会

5、重视激发学生的学习动机

鸡蛋在外打破是食物，在内打破就是生命。可以说，学生的学习动机关乎着学习成绩。如何最大化地激发学生的内驱力是我们一直以来思考并努力实践的内容。为此，我们从高一便重视活动教育，开展了各种各样的活动，开阔眼界、增长知识的同时，也让学生保持浓厚的兴趣，激发他们的学习动机。

高一导师制校内校外活动精彩纷呈。梁浩蕾和王橙橙老师带领学生参观石室圣心大教堂，到“老友记”主题餐厅感受异国情调；殷庆国老师组织学生地铁行，探索地铁运营的奥秘；孙红杰老师指导学生进行化学实验，聆听中大化学院教授讲座；陈晓勇老师带领学生学习如何制作腐乳……高二学生参加学农；进入高三，本届学生的成人礼和红姐姐工作室共同合作，前往大学城开展宣誓和拓展活动，家长共同参加，一起见证孩子的成长。这种特别的方式让每个人的收获都不少，受到了家长的一致认同和赞扬。

6、家校联合，形成教育最大合力

本届学生家长对于年级工作非常支持，对附中认可度高。从高一至高三，在和家长的沟通了解中，建立了彼此信任的关系。无论是家长会，还是高三成人礼户外拓展活动，家长都乐于参与。二模考试前，部分学生甚是焦虑，2班部分家长主动带着蛋糕、鲜花等礼物来到班级，给学生开party减压。毕业典礼之后，家长积极策划并参与谢师宴。一路以来，家长的支持是对我们工作顺利开展的有力保障。