高二（2）班    蔡惠珊

         最近，我习惯了回忆与怀念。怀着极为无奈的情绪，记载着这篇文字！不知道该用哪种心情来叙述以下的文字！

        “30”—我永远记得你！第二次大作文的卷子发下来了，印入眼帘的却是一个极为历史性的分数以及红色的四个大字：如何切题？而那个分数——30分——就打在这四个字的右边！只感觉到眼睛湿润润的，心里痛痛的，可是，却不知道自己是干什么了。而我拼命地忍住，忍住，只允许液体在眼球里盘旋，硬是不让它坠落！

        “打击应该很大吧？”问了自己的心。“嗯！”喉咙回答了，是哽咽。多么地痛心啊！猜不透是哪里出了错？自己会让语文老师打上了这样的分数？还要附属了这样四个字？猜不透，亦理不清！人人说“好汉不提当年勇。”我承认了，承认了自己不是所谓的好汉！懂得怀念，也开始了怀念。怀念以前的满分作文，怀念以前60分总能拿50多分的作文。而如今.........

         说不痛心是假的！或许是离题了！老师说我总是不注意作文的重点。回来的时候，我也仔细想过了，可是，我依然如旧，写出了这样不值得欣赏的作文，该如何是好？但我尽力了，不是吗？一直维持了3年的写作思路要在这短短的时间里改过，谈何容易？

         那一刻，甚至是以为老师有问题吧。也许是心里打击真的过大了！没有试过的东西，正常人在那一刻都会这样的，至少我这样的认为！当然，一会儿之后就不会再跟他往心里去了。只是那一刻有那样的心情而已，那是因为，我又从另一方面相通了！如果，这个学期，高二这个开端的期间，不是他来教我，不是他来给我打上了历史上最低的分数，而我又再用这样的写作思路，再用这样的方法去面对高考，要是以前的老师来评改也算是我的运气吧，要是遇上他来评改我的高考作文，或许我的一生都毁了！不是么？或许他的方法是比较实际的，即使我暂时不能接受呢！

        此时此刻，心情又是如此的沉重！他就站在我的旁边讲解作文，此时的我，可以一心二用了！或许，我也应该谢谢他！