请稍候,载入中。。。
 
 
09届高三班主任工作总结
[ 2009-12-10 17:01:00 | By: 瓜哥 ]
 

09届高三班主任工作总结

 

接到这个任务,我笑了一句,这是启用了备用轮胎。论班上同学成绩,肯定应该是孟老师站在这里;论受学生欢迎,李宏成老师当仁不让,可是他们都太忙,于是今天站在这里的,变成了不太忙的何云华。让诸位受委屈了。

高考结束已经好久了,再加上评估这么一折腾,曾经鲜活的高三(3)班这个名字,连同41张生动的脸都已经淡忘了。真让人感叹岁月无情。写什么呢?我冥思苦想了两天,还真不知道写什么。记得高考成绩一出来,我就写了一篇短文,贴在博客里,权当是高考总结,于是我又打开,将高三时所有的日志都看了一遍,往日的记忆才又逐渐开始清晰。我认真地总结反思自己的班主任工作,然后认真地对老沈说:“这一年我真的是什么都没有做。”大家可以看我的短文,一点都不是谦虚。

其实,要说到上一届的成绩,我首先要感谢全班41名同学。我太幸运了,遇到了一班这么纯朴上进的同学,是他们共同营造了一个良好的备考氛围,用一个官方的说法的确恰如其分:团结紧张,严肃活泼。我们班有一支得力的干部队伍,班长赖水清,体育委员张世纪,清洁委员张旭生,团支书谢佩芳,还有学生会主席李剑波,和我们班明星主持廖婷婷,他们负责班级日常事务和其他各项活动,校运会入场式只是牛刀小试而已;我们班有几个活宝,丘海玲,何丹娜,温威,王慎之,由他们活跃空气,让教室笑声不断;至于爱学习,一心扑在资料试卷里的,那就太多了,以至某个同学偶尔看一本无聊的小说,全班哗然。说真的,是他们非常自觉努力,让我这一年过得像神仙,每天就是喝喝茶,吹吹水,整理一下资料,编一编题目。

其次当然是感谢几位科任老师。伍老师自不用说,老搭档了,我有什么没想到没做好的,他都默默地帮我搞定。学生肯定会有不自觉的时候,或者懈怠的时候,伍老师心细如发,都能妥善处理,做好一个班主任的工作。而罗久远老师,初次带高三,仗着生物主科和他年轻的优势,整天和学生联系在一起,以大哥身分给他们鼓劲加油,每天都在QQ群里潜水,在班上不时迸出几句冷笑话,给同学们带来很多的乐趣与活力。当然还有级长老沈和其他科任老师的无私与热情,也赢得了同学们的信任与支持,弄得我的支持率一直徘徊在低水平。无论从哪一方面讲,我确实都太幸运了,以至于我都觉得这一年活得不太真实。

我深知自己的缺点,书生气太足,缺乏基本的生活常识。于是我站得比学生低,虚心向他们学习。既然我办不好事,那就放手让他们做,反正也不会比我做的更糟了。校园内任何活动,无论他们想做什么,我都支持,绝不干预,并且在背后做好准备和协调工作,让他们放心放胆。所以学生在我的班上没有负担没有压力,他们也不怎么把我当老师,更多的时候,当我是平起平坐的朋友,尽管太老了一点。我觉得,教育当然离不开老师的引导,但应该是在比较自然的状态下,学生轻松自如地学习知识,也学习做人,这样教育才不会抹杀学生的个性,也不会压抑学生的精神成长。学生个性越丰满,班级就越有活力,班集体的凝聚力和魅力自然就体现出来了。像我这样做人呆板、没有创意、缺乏趣味的教师做班主任,能让高三(3)班活力四射,只有相信学生,放手发动学生。

失败的人生使我明白了一个道理,读书永远不是目的,只是过程,做人才是真正的归宿,我时常反思自己的人生,并以自己为反面教材,站得比学生还低,和学生谈心,教学生不要重复我的错误,而要从我的经历中吸取经验教训。所以我鼓励学生乐观开朗,笑意写在脸上。吴锦潮,郑焕松,邓文波同学都是这样慢慢地融入集体,并被大家接受认可的,为了影响、改变他们,我甚至在体育课上和他们打乒乓球,被校长点名批评(当然这是笑话)。而我用心最多的是吕钊波,为了让他参与集体活动,深夜打电话,帮他准备好午餐,并征得老沈同意,免了他的秋游费;利用他的生日机会,和班上同学一起给他准备意外惊喜,并引导他感恩回报,帮助学习困难的同学,让他最终拥有了一张生动的脸和自信的笑容。其实这些工作我大都是在高二完成的,高三一年我真的做得不多,因为已经来不及,也没有多少效果了。不过,到了高三,我主要是陪学生踢毽子,既是一种放松,调节,更多的是给他们笑话我的机会,让他们脸上继续保持笑容,而不是焦虑甚至灰心。高三一年下来,我也不记得给他们买了多少毽子了。不过,我觉得这个毽子真的有用,在此向大家隆重推荐。

处理学生早恋是高中老师最头疼的问题。高二一接手,我就明确地向他们宣布,我不干涉学生的交往。我一直觉得现在的孩子不光早熟,也早慧,他们一般都会知道轻重主次,分寸感拿捏得比我要好得多。所以我也很放心让他们自由相处。不过,我还是小心翼翼地营造大家庭的和睦温馨,引导他们淡化性别,看重同学,珍惜友谊,所以班上男女同学相处都非常融洽友善,而所谓爱情的火花反倒没怎么点燃。我最骄傲的是,高考后,女同学要上大学了,班上男同学主动地把她们送到学校,非常有绅士风度。说实在的,没有老师会不介意学生过分亲昵,会没有压力,但我真的不会处理这种事,把握人与人的微妙关系,的确非我所长。我唯一处理的班上一对,都对我非常怨恨,并且他们的成绩都有明显退步,这是我最大的遗憾和败笔。我一定会牢记这一教训。

多年的教育使我清醒地认识到,如果没有得到学生的认同,老师的作用其实相当有限,而教育的首要责任就是唤醒,激发学生的上进心与求知欲。所以从高二接手生物班开始,我就关注班上有多少学生有考上本科的潜能。刚开始我的确有点沮丧,因为选生物的同学,一般都是因为既不愿读文科,理化成绩又不好,可供塑造的苗子不多,并且大多数同学学习习惯也不好。于是我反复找他们谈心,利用一切可以利用的机会,发掘并放大他们的闪光点,提升他们的自信,鼓励他们积极进取。于是无忧无虑、整天嘻嘻哈哈的何丹娜将追赶的目标瞄准了李剑波;内向散淡的叶祉伶努力地克服身体上的困难,非常自觉地向她的同伴何丹娜看齐;一张嘴就脸红的吴锦潮在高二下学期成了全班的风云人物;连基础不好、无心学习还经常迟到的邓文波,也有不大不小的威水史。当然,变化最大的还是钟政同学,人长得比赵本山“小伙帅呆了”,多才又多艺,家境也很好,只是玩心太重,可后来,他一样成了我的忠实粉丝,每次作文都要重写一遍,连文风都跟我有几分相似,高考成绩给人意外惊喜。进入高三后,我主要是找学生分类谈话,给他们预设高考目标,指出他们的努力方向与基本方法,然后奋斗拼搏就是他们自己了,我只需要把握大方向。我的确想学学那斗蛐蛐的高手,把这一个班的同学训练成嗷嗷直叫、充满了战斗力的饿狼。办公室老师都感觉到了,我们3班备考气氛一直都不错,学生情绪一直都很高涨。

教育永远是有缺憾的艺术。高考成绩出来后,我确实有很多的欠疚:比如尖子不尖,亮点不明;有好几个学生只差一口气,没有上重点;还有几个同学综合素质其实相当好,但发挥欠佳,上不了本科。我当时就有反思。问题之一是我太在意给他们宽松的备考环境了,没能给他们提供向上的动力,点燃他们被高考压抑的激情,小富即安的思想让我满足于现有的成绩,也让他们失去了飞速超越的欲望。正如学生说的那样,我太懒了,都没像高二时一样,组织过像样的班会课。老师的思想有多高远,同学们的动力才会有多大,这个道理我现在才慢慢明白一点。问题之二是工作还欠细致深入,对学生在学习中的困难与他们不愿明说的渴望还了解不够,导致有些同学成绩与基础、悟性有些出入。高考是有压力,但高考不是全部,不能因为高考忽略部分差生的感受,不能让高考造就有心理阴影、性格残缺的人。从教20多年后,我还有这个嫌贫爱富的臭毛病,真是无无可救药了。

耽误大家的时间,我汇报了自己的工作,更多的是反省解剖,诚望领导、老师们教育我,帮助我,使我能为学校做出更大的贡献。

 

 

何云华

2009/12/10

 
 
  • 标签:高考 总结 班主任 
  • 发表评论:
    请稍候,载入中。。。

    请稍候,载入中。。。
    时 间 记 忆
    请稍候,载入中。。。
    最 新 评 论
    请稍候,载入中。。。
    专 题 分 类
    请稍候,载入中。。。
    最 新 日 志
    请稍候,载入中。。。
    最 新 留 言
    请稍候,载入中。。。
    搜 索
    用 户 登 录
    请稍候,载入中。。。
    友 情 连 接
    博 客 信 息
    请稍候,载入中。。。


    Powered by Oblog.