一篇写作训练的好素材

自新课程实施以来，在平时的语文教学中，我一直非常重视时评材料的阅读与积累，基本上每周一至两篇。我认为，要彻底扭转学生写作中的思想苍白，思维肤浅，认识幼稚化与低龄化等现状，用比较成熟的思维与深刻的思想来置换孩子们的写作语言，当然也包括写作素材，时评阅读与写作是一种现成的比较好的方法。上一周，我印发了这样一则时评材料，在指导学生阅读的同时，布置了这样一个作业：联系近几年高考作文题，思考本文可以加以改编成哪一篇对应的作文？

    例文：孩子们是鲜花，不该是小刺猬

    小孩嘴里掏实话。前段时间，有小朋友以“当贪官”言志，因为“贪官有很多东西”。世风颓靡、动荡，在孩子眼中，往往有不客气的反射。一份针对广州市小学生的“校园安全”调查，孩子们给打了90分以上，虽“有一定心理压力”，但觉得校园还是安全的。有趣的是，孩子们描绘的“坏人”的形象是一个模子：男性为主，年龄介于25岁至45岁之间，神情慌张、行为鬼祟，“有的戴墨镜”。令人担忧的是，有部分小孩干脆以贫富论好坏，说“穷人就是坏人”。

    显然是受了影视剧当中漫画化的影响，也许还有父母的教化，把“坏人”给脸谱化了。事实上，几起血案中，残杀孩童的凶手，并非凶神恶煞的扮相，也是芸芸众生中的普通面庞，他们不戴墨镜、神情漠然、行为干脆残暴，和小朋友想象中的坏人对不上号。要是按坏人坏相、好人面善的面相之法来应对，那就坏事了。

    小朋友们确实被吓着了，加上时风潜移默化地渗透，都选择了对陌生人说“不”作为保全之法：绝大部分同学选择了“不和陌生人聊天”；大部分同学“不会接受陌生人的礼物”；要是有陌生人接送他们上学，小脑瓜都学机灵了，大都晓得要“和父母打电话确认情况”；不认识的人请吃东西“立即拒绝”；孩子们的同情心也连带打折，只有1/3的选择也许会可怜路边的乞丐。

    火车站里喇叭叫喊的，公交车上标语提醒的，父母叮咛嘱咐的，老师善意提醒的，耳闻目睹见识的，在孩子们的心里汇聚成合力，给陌生人打叉：他们信不得，信不过，有可能是潜在的“坏人”。做梦都该带彩色的孩子，以紧张的眼神打量和防范着世界，以陌生人为假想敌，提防着欺骗、敲诈和尖刀，这不是孩子们的过错，实在是我们做大人的羞惭。大人们制造了互不信任的“酱缸”，培植了恶心泛滥的社会土壤，撕开了贫富分化的阶层伤疤，对弱者救济的盲路催生了向更弱小的孩子们下手的心魔。大人世界的乱象，要孩子们承担连带的后果，与人为善的美德，蜕变为危机四伏的恐惧。在六一儿童节，作为长辈的大人，作为人民公仆的“大人”，要作检讨、写保证。本来，孩子们是鲜花，没有机心，随时灿烂，不该是警惕的小刺猬。

    尤其让人担忧的是，部分孩子以贫富论好坏，“别理睬那些破破烂烂的人”、“穷人就是坏人”。“我们的祖国是花园”的生态各异，在孩子心中沦陷为弱肉强食的动物世界，他们自然地戴上了“穷人坏”的有色眼镜，此番情景，实在是让做大人的感到恐惧。本应该是听孙敬修爷爷讲故事的年龄，却要和大人一起分担社会学家孙立平爷爷总结的社会溃败的疼痛。唉，叔叔我要对小朋友们说“实在是对不起。”

在随后的作文指导课上，大家经过热烈的讨论与争辩，形成了一致的结论，本则材料其实适合近几年的广东高考作文题。随后，我给出了这样的指导意见，比如结合09年广东高考作文话题“常识”，本文就可以这样改写：

什么是常识？常识就是维系我们日常生活、工作或学习的一些基本原则，基本理念。（文章开头要学会点题，选对切入角度，是应试作文的一般规律。）孩子常常是社会真实面貌的一面镜子，他们没有心机，不会掩饰，他们的选择往往代表了这个社会最正常的价值观与生活常态。（引入作文材料，并作简要的点评。）小孩都还未涉世呢，他们的生活常识从哪里来？肯定不是天上掉下来的，是父母教导的，老师告诫的，标语和电视报纸宣传的，可能还有警察叔叔教的，一句话，是我们成人在这个社会生活必备的常识。（学会摘抄部分句子甚至片段。）

当然，你也许会说，孩子们未免把这个问题太夸大了，是的，我们大人也许不会做得这么极端，但从孩子的眼光里我们重新看这个世界，重新审视我们的生活常识，您会有什么感想？而当“不要与陌生人说话”，“不要理会陌生人”等冰冷的理念成为了常识，你说我们的社会是个什么样子？尤其是“穷人即是坏人”，“别理睬那些破破烂烂的人”，这些赤裸裸的嫌贫爱富思想也成为了我们这个社会的常识时，我们是震惊，是悲哀，还是彻底无语？（学会深入分析，追问其深层原因与隐秘的心理，是议论文上层次的重要法宝。）

当然，要是能在作文里增添这样的材料，文章就更有份量了。汉密尔顿在《希腊精神》这本书中说：“文明给我们带来的影响是我们无法准确的衡量的，它是对心智的热衷，是对美的喜爱，是荣誉，是温文尔雅，是礼貌周到，是微妙的情感。如果那些我们无法准确衡量其影响的事物变成了头等重要的东西，那便是文明的最高境界。”（而这些材料都是可以在平时收集积累的。）

至于作文的基本结构，还是我以前所说的五步法：引述材料，背景揭示，具体分析，深入拓展，照应点题。比如结尾可以这样说：一个正常的社会应该有健康的生活常识，没有给小孩子理应有的常识，让祖国的小花朵变成了时刻警惕着的小刺猬，这是我们这个社会的悲剧。我们唯有齐心协力，共同为一个健康和谐的社会而努力，他们才会具备一个现代公民应有的文明常识。

至于其他几篇，也一样可以。比如“与你为邻”，既可以写成对周围陌生人的关爱，守望互助；也可以结合我们刚刚学过的《善良》一文，写成与善良为邻，拒绝冷漠，共同营造温馨友爱的社会环境。总之，只要选准了一个合适的切入点，这样的作文是一定可以得到老师的青睐的。