感受与成长作业反思

“有哪些同学的德育寒假作业是从网上down下来的，请举手。”拿着一沓作文，我严肃地问大家。在我少有的严厉目光下，陆续有同学举手了，还有人低下了头。

“大家别不好意思。你们不是一个人在战斗。”也许是感觉班上的气氛沉重了一些，我开了一句玩笑，“你们不是第一个想到这个主意的，当然也不会是最后一个。”开始有人笑了。

有人大胆地问了一句：“老师，你是怎么看出来的？”“哼哼，老师这几十年的饭可不是白吃的，连这都看不出，那我就不用混了。”

说实在的，刚开始我也没怎么在意，在挑选优秀德育作业时，我还把部分同学的作文选出来当范文，准备交上去，可是看着看着，我就感觉不对劲了：有的同学明明就在城里长大，一辈子没闻过泥土的腥味，可他硬说他是苦孩子；有的明明就是独生子女，可她非得说兄弟姐妹好几个。咦，怎么回事，跟我了解的情况怎么完全不一样？是大家填的家庭情况不对，还是家长跟我说假话？这样的情况多了以后，我开始明白过来了，哦，原来如此。我想起了一个笑话，说一个秀才被人家请去写祭文，他随便抄了一篇去应付，人家不干了，说我们家明明死的是爷爷，你怎么写一个祭奶奶的，秀才说哪里是我写错了，是你们家死错了人。抄别人的文章也不要紧，只是我觉得有些同学太没良心，你不会写就老老实实说，别动不动就要诅咒自己的父母家庭。含辛茹苦把你们拉扯大，结果却养了你们这群白眼狼，化骨龙，连父母都不认，流血流汗供你们读书，他们何辜？

在我一顿夹枪带棒的攻击下，部分同学又重新低下了头。

同学们，读书其实就是在感受，在成长，只要你用心，你总会进步，只要你用心，你总会感激，感恩。所有的学习过程都是这样的，不光是假期布置的这个作业，怎么学校布置一个作业，大家就要用这种无聊的方式来应付呢？说小了，这只是个作业，往大处说，这就是做人的问题了。读到高中了，作业多，还要找出几天功夫玩，这个作业做不了，老师都可以理解，那就很简单地写几句吧，只要是发自内心就行，我从来都没有苛求你们一定要完成鸿篇巨制，传世大作。但你不能连这样的作业都这样应付吧，这样做，不但没有感受，没有成长，更可能会助长自己的惰性，助长自己投机取巧的心理。你说是好还是坏？如果我告诉你的父母，他们会怎样想？

其实，我一开始也没对大家抱多大期望。因为你们这个年龄正是说大不大，说小也不小，是狗不理、猫不爱的时候，这个时候正和自己的父母在闹别扭呢，嫌他们不理解自己，不尊重自己，不把自己当大人看，怎么可能会像那那些初中的小孩还傻乎乎地虔诚呢。所以，即使写不出情真意切的作文，我也不会要你重来。再说了，人的能力是有差异的，你是什么水平，老师心里都有数，不会真为难你的。但我希望你们能展现自己真实的生活与思想，展现自己真实的能力和水平，这要求不过分吧。所以，我敬佩那些勇于展现自己真实的家庭和自己真实的生活的同学，敬佩那些虽然写作语言不怎么样但情感真挚的同学，希望大家都能这样，光明磊落，坦荡洒脱，这才是老师希望你们成为的样子！