说一说教师的信仰 

先看一则材料：

多位学生家长聚集在一起，聊起了孩子的学习，一位家长说起一件事：“学校有一次考试出了这样一道题：为谁而活着。有的孩子答的是为爸爸妈妈而活着，有的是为爷爷奶奶而活着，还有的是为了考个好成绩能吃上肯德基而活着……总之，一句话，什么样的答案都有。”这位家长问大家：“你们知道正确的答案是什么吗？老师公布的正确答案是——为自己而活着。”其他家长想了想，觉得还当真是这么一回事，人不就是为自己而活着吗？但有一位家长却对老师的答案不以为然：“孩子们的答案不能说是错的，老师的答案也不能说是对的，正确的答案应该是：一个人既为自己，也为他人而活着”。

先不说面对一群小孩子，这个人生观问题本身值不值得问，单就老师给出的权威回答，我觉得，这个答案——人是为自己而活着——确实欠斟酌。他之所以会告诉学生这样的答案，大概有两个原因，一是他想勉励学生为了自己的未来，现在就要好好学习；二是他根本没有深刻地思考过人生，对人生的价值与意义并不了解，甚至没法及时准确地分辨学生回答中的合理或模糊之处。根据家长们的叙述，个人以为，这样的教师，实在是误人子弟！学生来学校读书，本来是想学到一些正确的做人道理的，使自己终身受益的，而这位教师，不但没有把正确的做人道理告诉学生，反而给出一个更轻率的回答，更容易把学生的人生引向歧途。

在某个网站，多位教师在一起谈论信仰。一位教师说：“人可以没有信仰，但不能没有理想。”另一位教师说：“我的信仰是什么呢？我坚信自己是一个执着勤奋不懈追求的人，我坚信我是幸运的吉祥鸟，我坚信我一定能成功”，又有一位教师说：“信仰就是坚信。”……

在他们的对话中，没有一字一词，谈及上帝、宗教、灵魂、天国、永生等问题。这哪里是谈信仰啊，而是谈论一些很现实、很世俗的东西，而这样的老师，我相信绝不是少数。我觉得，可能从小就没有受过宗教的熏陶，上学之后又没有哪个老师告诉我们宗教信仰是怎么一回事，也缺乏对这个问题的思考，使我们对信仰的认知，近乎空白。普通人没有信仰，还稍稍说得过去，老师没有信仰，如何对学生进行灵魂的塑造？我又想起了中学生谈理想的那个例子，西方的学生会把真理、美德、信仰摆在前三位，而中国的孩子只会把名利、权势放在前面重点考虑，其中的境界差异难道与我们老师平时缺乏这一方面的引导无关吗？

从教多年，我深深感到，在今天这个物欲崇拜达到极致的时代，对美德缺乏热爱，对人生价值和意义缺乏思考，对信仰缺乏认知和体悟，这样的教师，还有很多。在这种情况下，我们的教师，又如何能启迪学生形成健康（我不想用“正确”这个词）的人生观世界观？如何能使学生成为更为善良、更有人性、更有爱心、有坚定信仰的人？的确，我们可以说是时代气候使然，生活压力使然，但我们毕竟是老师，负责培养塑造下一代的人，我们对未来社会的期许，就体现在我们平时的工作中，体现在我们言行举止对孩子的熏陶感化中，如果我们自己都在为自己开脱，不去思考这样深刻重大的问题，或者对此全然无知，那我们都是有罪的。