海珠区高三第一次联考作文评分细则

一、作文题

24．阅读下面的文字，根据要求作文。

几个人围坐聊天。

    甲说：“为什么我没能出生在科技发达、物质丰富的美国呢？生活环境决定一切呀。”

    乙说：“为什么我没能进入资源优、待遇好的大型企业呢？事业起步阶段关乎成败的。”

    丙说：“为什么我没有姚明的身材或陈奕迅的嗓子呢？先天优势很重要啊。”

……

他们都发现了自己的“没”和别人的“有”。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

二、对材料的理解

这是一则材料作文题，但很明显，材料的最后一句话是出题者另加上去的，为了帮助学生理解，降低审题的难度。“没”就是不足，缺陷；“有”即优势，长处。

甲强调生活环境对人物质生活质量的决定作用，透过“科技发达、物质丰富”这些关键字眼不难发现；

乙强调工作起点必须要高，要在“资源优、待遇好的大型企业”，看似和前面完全相同，还是有一点细微差别，他看重的是“事业的起点”与人生成就的关联。当然，他理解的“成就”是偏重物质财富还是事业辉煌，这是另外一个话题了。

丙强调“先天优势”对成才的重要作用。

应该说，他们所说的，或多或少都有一些道理，不能一概否定，而走向另一个极端。但最后加上去的这一句非常明确地告诉考生，他们的这些言论及流露的思想都是错误的：他们更看重外在条件，客观原因，希望坐享其成，却忽视了每个人内在的努力才是争取幸福与成功的决定因素；更糟糕的是，他们只羡慕别人的“有”，只看到了自己的“无”，却不再作任何努力，自怨自艾，这种心理的偏差注定了悲剧的命运。

所以，这则材料作文的核心观点应该是，如何辩证、全面、整体、客观地看待自己。材料虽然写了看人人，但必须落实到如何看待自我。所以，站在哲学的高度，这篇作文应该是谈认识论的问题。

虽然高中生写作对思想认识水平及立意高度比较看重，对人生观世界观的渗透是衡量一篇作文是否真正优秀的重要标志，但考虑到毕竟是高三第一次联考作文，要求不必过高。

三、对“不要脱离材料内容及含意的范围”的解读

1、材料的核心范围当然是最后这一句：他们都发现了自己的“没”和别人的“有”。这一句是对前面例子的一个总结，也就是说作文必须扣“没”和“有”这两个关键字眼，并且最好由别人的“有”和自己的“无”入手。写作要求中虽然没有“全面理解材料”的说明，但考生只能紧扣最后一句来谈，才能保证切题。

2、既是材料作文，提供了言说的对象，考生当然可以就地取材，从这三段内容提取角度，而材料中的省略号也暗示考生可以从其它类似或相关材料出发，只要不脱离材料含意范围即可。

3、如果有考生抽象地谈思维方式的问题，针对他们的谈话内容评说什么是错误思维，及其危害，也应该算在题意范围内。

四、对材料片面和错误的读解

1、脱离具体的背景，即别人的“有”和自己的“无”，大谈“有”与“没”的关系，或者它们之间的相互转化，或者只谈自己的“有”与他人的“没”，不与材料中的事例性质相关联，都判为基本符合题意。

2、完全脱离作文材料，另起炉灶者，为不符合题意，内容在四等打分。

五、评分等级的建议

一类卷（48-60分）：能够针对材料中的最后一句总结进行分析，在陈述现象的基础上能由浅入深，有深入的思想层面的分析论证的；结构也中规中矩，文体特征清晰。给分在48以上。尤其鼓励老师们给高分，给学生信心，提升语文学习积极性。

二类卷（44-47分）：对现象能作简单分析的，但没有纵深挖掘其思想根源，或者只简单提及关于“正确认识自我”的。举例错误者，要酌情扣分。

三类卷（36-43分）：仅仅是对材料中三个例子的扩充，而且没有发挥，没有自己的观点，俗称“注水式”作文。

四类卷（36分以下）占5%。

记叙类作文按其内容和文体要求给分。

发展等级评分，可根据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，甚至满分。

均分控制43分左右。但更希望老师们打分能有区分度，让真正的好作文冒出来，让平时阅读基础好的同学看到丰厚的回报，鼓励同学们学好语文，写好作文。

出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上(含6个)扣4分；重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。

套作、文体不明确的，适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等(20分)之内评分，“发展等级”不给分。 

全文不足300字，“基础等级”在四等(20分)之内评分；“发展等级”不给分。

说明：

    由于试评时没有看到学生的样卷，不知道学生究竟如何分析，因此没有给出相应的立意示例，请老师们酌情处理，有疑问时大家可随时提出来商议。