高考作文审题指导示例

先来看作文题：

某驴友在网上发了几张偶然发现的一个古村落的照片，村子周边风景清幽，建筑虽显颓态但仍隐隐透出当年的繁华。不少网友急切打听村子的位置，该驴友却不肯透露，说怕来来往往的人太多，干扰了当地人的生活；更怕村子出名后因为过度开发而破坏了它本来的面目。

跟帖的网友议论纷纷。有人说，这样的古村落应该让更多的人了解它的价值。有人说，如果缺乏必要的开发性保护，这些古建筑用不了多久就会消失。也有人说，只有经得起时间的打磨而保留下来的才有意义，任何刻意的措施都不是办法。

从目前已知的情况看，高考作文应该没有什么大变了，题目也许应该是这个样子的：先来一段材料，其目的是限定写作的题材范围；再来一段或几段列举几个可写的观点，供考生选择。当然最后一定是同样的几个要求“写作不要超出材料及含义范围……”

有人说，广东高考作文题越写越窄，越限越死，让学生越写越枯燥，越来越没话说，这种评价指导思想有问题。的确，与全国其他省市的高考写作要求及所给高分例文相比，广东卷的确有这个问题，高考写作本就是戴着脚镣手铐跳舞，现在还要画地为牢，这“舞”要跳得好看才怪！但这就是目前的评价标准，我们只能适应，抱怨没有作用。再说了，要求论述必须结合具体材料，其实就是为了防止出现套作或宿构，我倒以为这是一种很好的考场限制。另外，我认真研读过其他省市的“标杆作文”，自由联想，天马行空，那种飘忽不定的写作风格老师更难把握评价尺度，评作文卷就更没谱了，反倒不如广东卷容易评判得分高低，毕竟是规定动作比赛嘛。

还是看具体的材料，看如何把握并分析，确定写作主题与思路。

这种给材料型作文，首先要求确定题材关键词，“幽美的古村落”，它限定了我们所有的思维写作活动必须围绕这个内容展开，不是要求大家成为某一方面或领域的专家，而是要调动我们所有的知识储备生活积累思维视野，在短时间内完成一篇作文，2013年的“慈善”，2014年的“相片”都是如此，限定题材范围。这样要求，其实就是让大家备考时不要投机取巧，不要抱侥幸心理，老老实实训练学生的思维能力，加强学生的生活积累。高考本就有这样的特征，一道好的作文题就是人人心中有但人人笔下无，无论城市乡村无论层次高低，每人都有话说，区别只在你是否真有思考真有积淀，和构思文笔优劣。

当然，确立题材关键词，不等于只能在此范围内写作，不越雷池一步，相反，作文要能写出深度，必须要有适当拓展。比如可由“古村落”引申开来，可适当拓展至古遗址、艺术品、历史文化名城（物质文化遗产）和传统表演艺术、手工艺技能等（非物质文化遗产），这是思想认识深化的体现。只是这种拓展必须适度，点到即止，不能喧宾夺主，还是要回到材料中来。比如上学期末的作文题“过年方式的改变”，当然涉及到传统文化的式微，但你只能提一提，不能忘乎所以大展拳脚，将作文材料搁置一边。

读材料时，尤其需要大家关注材料的矛盾处，对待古村落，究竟是公开还是隐藏，究竟是开发还是维持，即我们“如何对待或保护”，这才是本篇作文思维关注的核心。明确这个问题，才会使作文真有思考深度，发挥的真正空间。比如后面给出的第一个观点“让更多的人了解它的价值”明显不在矛盾的节点上，当然难以写出有深度的内容，或者说难以出彩。在我看来，材料隐含的一个真问题应该是“为什么这种古村落一公开就是死亡”，必须深入探究这个原因，作文才算真正完成。以我的理解，一旦公开它的信息，必将游人如织，纷至沓来，以国人的旅游陋习，大声喧哗乱扔乱吐等，不难想象屐痕纷乱、狼藉遍地的情景，古村落的幽静将不复存在；更让人遗憾的是，游人有意无意带去的外面世界的生活标准与思维方式，也必将彻底改变这个“世外桃源”的面貌，使其彻底走向世俗化平庸化，失去了最初吸引人的魅力；包括旅游资源的开发，及所谓的“开发性保护”，都很难完全避免这种情况的出现。本来一个探寻美的历程，必将变成对美的破坏践踏，这才是引人深思的真问题。更深一步，导致这种现象的根本原因是我们缺乏对美的敬畏，在我们心里，美是用来占有分享的，不是来敬畏的，所以才会粗暴地进入，干涉，而不是小心翼翼，心怀谦卑。所谓的保护，如果不以保护这种原始美自然美为指导原则，则只会堆砌一些仿古建筑，引入商业经营，与那种有价值的美无关。

其次，细读观点，发现观点的差异与各自的立论背景，即寻找思维空间，比较之下，才能真正发现自己能够写作的主题。比如“应该让更多的人了解它的价值”，看似有道理，但明显与材料中网友的观点对立，这种凑热闹型观点似乎不太有发挥空间；比如“只有经得起时间的打磨而保留下来的才有意义”，观点的确对，但纯听任自然的态度可能也不太妥，尤其是对这种人文风景，如果没有一点刻意的保护意识，还真可能任由美消逝。也就是说，对材料列举的观点，有的应照单吸收，有的需要鉴别选择，有的则适合拿来当反面“靶子”以充实论述，做好了这个准备工作，作文才可能有亮点。

以下这些观点可供参考：1、要保持本色、真实、原生态。（或：任其自然）2、拒绝围观，拒绝被同化，拒绝成为标本。3、反对过度商业化，反对过度开发。4、应该让更多的人了解它的价值。5、要进行开发性保护。

至于事例，可举丽江、凤凰为例。至于作文的结构，符合思维规律由浅入深由表及里即可，当然可以朴实，也可以匠心独运，不罗嗦了。最后，还是要准备几句比较闪亮的话，吸引老师的眼球。没办法，你只能取悦老师，他是你唯一的读者。比如可供联系的《爱莲说》《桃花源记》《赤壁赋》等，比如“人类历史，大抵是一部对自然美的糟践史”，“没有一处古村的韵味是上天所赋予的，它们积淀了文化的记忆，传承了淳朴的民风，而过度开发却让这种静谧中的吟咏成为了绝响”，“古村落的保护，需要每个个体的文化价值意识，保护观念”，比如纪伯伦名言“美在向往她的人的心里，比在看到她的眼里，放出更绚丽的光彩”等。

至此，作文的审题才算完成了。算算时间，恐怕真得15-20分钟。