如何读懂诗歌专题之一

知人论世，以意逆志

初中时上语文课，老师一般会先介绍作者，写作背景，帮助我们理解文本。进入高中后，我们对文本的解读程序可能要调过来了，先读文本，大致体会诗人的情感，然后再寻找蛛丝马迹，以意逆志，倒推回去，揣测模拟诗人写作时的生活与时代背景，进而深入理解诗人的内在情感。

P18：《咏怀》  阮籍

对诗人，你知道多少？根据诗歌所描述的场景与画面，能否大致推测诗人写作时的生活背景，进而思考诗人为何“常怀千岁忧”？

P16：《书愤》  陆游

请联系小学初中所学知识，并结合诗歌内容，深入理解陆游的“愤”。

《青玉案  元夕》  辛弃疾

东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。    蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

先诵读几遍，初步得出自己的结论。且不要着急，再结合所学的诗人相关知识，你能有新的发现吗？

知人论世，当然是重要的读诗方法，它考查的是同学们的阅读基本功和积累储备。但，也要慎用。一则诗人也有多面性，都是丰满立体的人，题材和风格也复杂多变，也不会永远只有一张脸一种情感，陆游辛弃疾们也不是永远忧国忧民；二则考试所选诗人大多不知名，也不加注解提示，或者说诗人身份对解读诗歌意义不大。所以，希望同学们更重视文本本身，多点耐心细心，相信自己完全能够读懂。

比如，P12鲍照的《拟行路难》，如果没有诗人身份提示，你能读懂吗？你能不能依据少数关键词猜测诗人想要表达的情感，进而推知诗人身份？

作业：练习题中有哪几首诗歌可以通过这一技巧读懂？