编后记

说来话长，编这本书最初的冲动，来自2018年全国卷I作文题，题目就省略了。

完全可以想象，学生们在读到这则作文材料时，一定百感交集，一定无比虔诚，一定欢欣鼓舞，原来我们生活在一个无比幸福的国度，有一个无限光明的未来，赶紧奋笔疾书，赶紧拥抱明天吧。监考时，我看着学生慎重中都掩饰不住的兴奋表情，真想对命题专家树个大拇哥儿，题出得太好了，让学生完全没有障碍地进入到了写作，不，是自嗨的状态中！

可是，像我这种有丰富生活经历、太多历史包袱的老家伙，看到这种题时，只会有一丝似曾相识的熟悉，和更多的诧异。我和考场上的学生同样大的时候，也曾为“四个现代化”的宏伟蓝图振臂高呼，全然忘了自己正饿着肚子，正衣衫褴褛，正安于祖祖辈辈的命运。记得当年大街小巷都在传唱《年轻的朋友来相会》：“再过二十年，我们来相会，伟大的祖国，该有多么美，天也新，地也新，春光更明媚，欢歌笑语处处尽光辉……”瞧，那激情燃烧的岁月！呵呵，年轻时，我们谁不曾做过这样的梦，中国梦，因此，当领袖们充满自信、铿锵有力地为我们描绘美好生活时，有几个人能够冷眼旁观，不为所动？再说了，这道作文题已经有进步了，至少知道再宏伟的蓝图也要一层层铺垫，一步步完成，特意罗列了一系列成就，哪怕它们之间并没有必然的逻辑关系，呃，其实我已经小心回避了“滑坡谬误”这个敏感词。

长大后，读了一点书，才知道古人早就为我们描绘过这样的社会，名曰“大同”，近一点的就数心灵鸡汤大师梁启超，文章嘛，大家都会背的，《少年中国说》。西方也有一个叫莫尔的家伙，写了一本叫做《乌托邦》的书，甚至为此丢了性命，更早还有古希腊大哲学家柏拉图，写过《理想国》……至于更出名更有影响的更深远的，那就不提了。看来，在渴望更美好的生活、超越无聊庸常的现实这一梦想追求上，人类是相通的，别无二致，只不过在我们这里成为了根深蒂固的传统，时不时就要发作一下。

年纪越大，越体会到文化传统对我们每个人深入骨髓的影响，就越敏感于“认知管理”这个词的可怕。所谓认知管理，是一个社会学术语，指用精心设计的一套方法操纵大众的信念和情感，除了传播营销和虚构捏造外，认知管理还利用恐惧、愤怒、歪曲以及欺骗，只要能够达到目的，可以不择手段，包括有意识地创造烈士，伪造威胁，树立假想敌，欺骗媒体……只要能够影响大众的信念和行为，尤其是为了达到某种特定的目的，那么一切手段都是合理的，目的就是一切！尤其是对我们这样一个有悠久专制历史和深厚官本位文化的国度，听话，顺从，早已化为我们的遗传密码。质疑，哪怕仅仅是寻求真相，通常没有好下场。犹太人说，人类一思考，上帝就发笑；哲人说，人民一思考，皇帝就紧张。好了，我们终于生活在一个允许自由思考的时代了！

而读书，或者说受教育，其根本的目的，就是能够分辨哪些话是真哪些话是假，哪些人真诚哪些人在胡说八道，甚至别有用心，哪些是可以兑现的诺言哪些是画饼充饥。一句话，读书是为了开启心智，而不是别人说什么我就信什么。爱因斯坦就说过，教育，就是把学校里学过的知识忘得干干净净之后剩下的东西。看似很玄虚，其实不难，以我几十年读书的体会，所谓教育，就是在建构自己的知识体系及价值观之外，还得掌握一套严谨周密、并且行之有效的思维方法，即康德所说的“批判的武器”，可能也包括“武器的批判”。面对纷繁复杂的社会现象，纷至沓来的消息，你得分辨信息真假，对事物之间的关联和目标达成的条件有敏锐的感知和清晰的判断。一句话，你长了脑袋，就不能让别人在你的脑海自由放牧，你得自己去听去看，自己来思考和判断，自己来表达，你得有理性，懂思辨。从这个意义上说，教育才是人类最神圣的事业，因为我们需要帮助每个学生摆脱成见，告诉他们洗脑的可怕，独立思考，鄙视一切的想当然和人云亦云，拒绝冲动与鲁莽。

这一切，就是批判性思维。

亦师亦友的飞鹏兄多年前送我一本书，美国学者彼得法乔恩的《批判性思维》，并意味深长地告诉我，思考使你永远年轻。他以自己的亲身经历和读书体会告诉我，这才是真正的教育，我们缺乏的教育之魂。这是我第一次接触这个概念，如同其他场合的多次交流聆听一样，他又给我打开了认识世界的一扇窗。后来，陆续有人也和我讲起这个概念，但我都止于个人读书之乐，没有想过如何教给学生。直到那年高考，我才惊觉，没有批判性思维的训练，没有对这些信息的敏感和慎重，没有质疑与审慎的分析解读，只会毫无戒备地接纳，毫无鉴别地吸收，那么学生不会拥有真正的知识，也就没有资格拥抱新的生活，而只能一代代重复，周而复始。

于是，我怀着朝圣一般的感受重读这本书。毫不夸张地说，我读过不下十遍，笔记都写了一大本，经常为寻找合适的框架结构而辗转反侧。最后，我还是选定了美国“加利福尼亚批判性思维能力测试手册”中设计的经典提问，作为本书的主要架构，再补充一点个人的感悟和解读，于是就成了这么个样子。需要声明的是，剪报永远是零碎的，同一篇文章，可以体现很多方面的批判性思维能力，因为批判性思维的核心能力本就是互通互动的，不能简单机械地对应，以为某一篇只能体现一个特点。如果大家通过阅读能有启发与领悟，能开阔视野与胸襟，能反省自己的成长与当下的生活，则本书就功德圆满了。当然，如果能“面刺寡人之过”，有读书心得指正一二，“如切如磋，如琢如磨”，我一定真诚地奉上清茶一杯。

最后，感谢一路成长过来中附中所有同仁对我的提点和帮助，我的点滴进步都是大家的包容与鼓励。