高中《篆刻》模块教学小结

中国篆刻艺术历史悠久，伴随着中国汉文字和中国书法艺术的嬗变与发展，由实用走向艺术。中国篆刻以汉字的造型为基础，充分体现铸与刻留下的线条美感，在方寸之间蕴涵着万千气象，形成了一种独特的艺术门类。篆刻艺术走进高中美术课堂，是为了能让学生充分感受到中国传统艺术的文化内涵和艺术魅力，了解到这门艺术在刀法、笔法、字法、章法上的独特语言，并且能够掌握这种艺术语言来抒发自己的情感和表现自己的个性。

篆刻是一门实践性很强的科目，要求在教学中，学生必须通过具体的实践操作活动，才能达到了解、体验、掌握、感悟篆刻艺术的魅力的目的。但是必须注意的是，篆刻教学，不能以单纯的技法训练为主，必须以新课程标准为指导，将教学目标落实到培养学生核心素养的目标上，既要有知识的了解和掌握，又要有学习方法的培养和形成，还有情感态度价值观的体验，为此在篆刻模块教学中必须注意以下几点：

1、根据篆刻艺术的特点整合教材，恰当安排学习时间，融知识讲解、作品赏析于篆刻的实践操作活动中，赏析、临摹、创作、评价诸环节融为一体，让学生在活动中学习、感悟和体验。强调基础性，要求不宜过高、过难、过于专业化，重在参与的过程与体验。

2、设计丰富多样的教学活动，引起学生对篆刻艺术的兴趣。把艺术学习和日常生活密切联系起来，在教学理念上既按照篆刻学科本身的发展脉络和学术框架，又结合现代教学理念设计教学程序，使学生能够系统地掌握这门学科，又使课堂教学开展得生动活泼。

3、注意鉴赏活动，选择有代表性的作品进行鉴赏活动。如秦汉印章、明清名家（文彭、何震、丁敬、邓石如、齐白石等）。同时注意篆刻与其所涉及的知识如书学、美学、哲学、历史、文学等的联系，使学生获得深层次的审美体验。

4、重视课程资源的开发和利用。

以下是学生的部分作业：