尊重的教育

——记2015年11月香港学习交流活动

我一直记得我校语文老师蔡老师说过的一句话：“现在，很多家长都能做到在科技、艺术、体育锻炼等多方面培养孩子，唯独缺乏对‘做人’方面的教育。”（此处“做人”是指懂得如何与人交往）。是啊，如何教会学生懂得“做人”呢？此行到香港保良局胡忠中学学习交流，我看到了胡忠中学的日常教学，得到了一些启发。

胡忠中学的日常教学中处处渗透着对学生的尊重。个人所闻所感有以下几点：

一、 老师言传身教如何尊重别人。

我校老师一行于早上8点左右到达胡忠中学门口，学校并不大但非常整洁。我们从门口的阑珊已经可以看到了有20多位穿着校服的学生列队站好。教导主任以及几位老师也郑重地站在学生队列前简单而隆重地迎接我校老师。曾校长也亲自到学校门口迎接我们，倍感亲切。从校长、老师到学生，让我们感受到了非常高级别的礼遇和尊重。这就是最好的教育，让学生看到如何尊重来客，让学生懂得应该尊重来客。学生看到了老师、校长都这么郑重其事，自然懂得加倍认真。这种认真的态度可能比在课堂上听老师反复强调要懂得尊重他人效果要好吧。

在课堂上的观摩学习，我也看到了尊重与爱的教育。我观摩了刘老师的英语课和丘老师的中文课。两位老师的课堂各有各精彩：刘老师的课堂上，学生积极参与口语练习，大胆发言，气氛活跃，能看到学生的英语水平非常高；丘老师的驳论课深入浅出，让人一学就懂，学生能够活学活用，学习效果非常好。两位老师的课堂有几个共同点：1、学生练习/运用知识的时间长，能够在课堂上很好地消化知识、运用知识；2：学生有分组、有发表，学习积极性较高；3、老师能很好地发现学生的优点及时给予表扬；4、师生关系和谐融洽。其中第3、4点我认为就是尊重与爱的教育。老师尊重每一位学生的个性和人格，不会以一样的标准去要求每一位学生，反而尊重学生的自主权与发言权。如刘老师让学生发表自己的“职业建议”时，不同的学生有不同的意见想法，几星评价由被建议者给出，总体评价由全班同学给出，在座的每一位学生的意见都受到了平等的尊重。丘老师则善于发现学生身上的优点，并能及时加以表扬肯定，从老师的表扬和肯定中，学生应该感受到尊重和爱吧。

如此学生在老师、校领导的言传身教下，老师、校领导的言行会慢慢内化成自己的一种习惯吧。

二、 学校领导、老师和蔼近人，营造和谐的校园氛围。

曾校长很和蔼近人，让人倍感亲切。曾校长亲切的笑容还被学生画成了Q版头像粘贴在楼梯口的宣传栏上，学生画得非常可爱，更显校长亲民的作风。各位老师、主任在现场组织学生带引我们到教室观摩听课时会对学生说“唔该”（“谢谢”的意思），而且不会用强硬的命令式让学生去完成某件事情。师生之间没有隔阂，而是一种平等的相互的尊重。

在参观校园的过程中，我们看到了空间利用率非常高的教师办公室，每位老师的座位上都有堆积如山的资料，老师是按学科分组安排座位的，方便进行专业讨论。我们还参观了学生创作收藏室（具体教室名字没有记下来），里面收藏着学生的各种创意作品，实在是大开眼界。学生介绍说，还有一些作品这个教室放不下了会放到一楼的一些教室。看到自己的作品被学校如此珍藏，学生会是怎样的感受？可以看到胡忠中学在一些细节工作上都很注意尊重学生。

自尊心是教育教学循环的核心，而自尊心内在地讲，最主要是源于成就感，外在地讲，则与学生获得的外部评价尤其是源于教师评价息息相关，特别是教师评价，能够极大地影响学生的内在感受。胡忠中学的校长老师的言传身教以及教学环境的营造，能够促进学生的自尊自信，能够推动学生形成良好的自我感受，更好地推动良性教育教学的循环。

以上是我参加香港胡忠中学交流学习的一点感悟，不当之处敬请批评指正。

最后，感谢香港胡忠中学全体师生，给予了我们如此高的礼遇，展示了这么精彩的课堂！也感谢中大附中，给我们教师提供了这么好的学习交流机会！