教材编排特点及重点训练项目：
人教版九年级物理教材编排的特点，概括起来有以下几点：
１． 教材的容量增加，表现在三个方面．整本教材包含和罗列了中考物理考点内容的
６０％以上．另外，每章每节教材的内容也大幅度增加（相对于初二教材）．例如第１２章运动和力，前三节是机械运动的概念和计算，后三节是力和牛顿第一定律的内容及推论．因此，在教学过程中教学目标和教学任务的设立和完成是一个不容轻视的问题．
２．九年级物理教材相对于八年级教材的编排，教材的逻辑性更强．教师的教和学生的学更加有理有据，有章可循．
３．九年级教材对实验的要求相对于八年级更高，学生不仅要掌握实验原理实验方法，同时，还要进行实验误差的正确分析．因此，对学生运用物理知识解决问题能力的要求提高了．
训练重点：１．计算题目的规范性;
２．简单物理受力分析及杠杆作图的要求;
３．动手实验能力的训练及实验误差分析;
学生学情
二班是一个普通班．经过八年级二个学期的物理学习，同学们掌握了一定学习方法，并且有了一定的物理解决问题的能力．但是由于学习习惯和学习态度等等方面的因素，二班同学成绩还需要大幅度提高．
三班是一个英语班．同学们学习习惯良好，课堂学习氛围较好，并且能及时完成作业．存在问题是，理科方面学习方法，还有待进一步改进．
五班是一个双外语班，与二班比较有共同的特征是学习基础差．学习信心不足，特别是遇到综合一点的题目，或者结合数学运算时，同学们就有了退缩情绪．
七班是个数学班，学生学习兴趣较高，方法得当．但时不时会存在浮躁情绪，并且有部分成绩较差学生．
教学要求：
１． 钻研教材，认真备课找到合理优化的教学方法．
２． 分层教学，尽量尝试和运用每个班级，采用最优化教学方法，注意深入浅出．
３． 对于考点的难度要求做到知道、了解、理解以及重点掌握．
４．培优补差，全面提高教学成绩．
主要措施：
1 疏通教材，把握难度
新教材注意联系实际，适当降低了难度，但也增加了一些老教材上所没有而和生活联系较密切的知识。学生在学习中感到有困难是难免的，当他们遇到困难时可能会产生畏缩情绪。因此，教师要认真分析、钻研新教材，备好课，力求讲得简洁、浅显、容易理解。在教学中尽量为学生疏通教材，使他们不感到物理知识难学。
2 肯定学生，解疑释惑
初中物理起始阶段的教学应注重了解学生，信任学生，肯定学生，并给予必要的指导和帮助，从而增强学生学习物理的兴趣和信心。
3 更新教学方法、手段是实施课程改革的试金石
理念不同的教学方法，所产生的效应是不同的，为了更好地搞好教学，提高学生的综合素质，得先了解学生，培养学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，任何一种兴趣都是对某种事物在所认识或参与了某种活动体验到情绪上的愉悦后发生的。在教学过程中，老师应尽量摒弃那种过分强调知识的传授，使那种枯燥、低效率的传统教学法不再有立足之地，取而代之的教学法应是引导学生把注意力放在创新、探究、合作等活动中来，将探究活动与知识技能的提高能够有机地统一，使学生经历基本的科学探究过程后能掌握运用科学原理进行科学探究的方法，为学生的终身可持续发展打下良好的基础。
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