一．成绩分析

本次考试本届学生第一次参加区统一测试，在试题题和题目的新颖变化等方面存在一定的适应性。

特别是试题的难度降低，但试题的灵活性全面提高，而且，很多情境来自于生活实际、课本、课堂实验情境。我校学生在适应方面有个别成绩中上等的学生，但由于学习方法过于死板，个别难于适应。有待及时解决和调整。年级均分88．4分，不及格人数年级控制在7人。应该说相当不错。满分共有10人，初三1班4人，初三3、4、6、8各1人，初三7班2人。

二．试卷分析：

⑴．没看清楚题目意思就开始作答，做题的惯性思维在起作用，很容易相当然。没有思考有空气阻力时机械能减小。没有看到提示“空气阻力不能忽略”。

（2）表达问题，特别是语言作答题目，太笼统。不能够答出关键词语，像灯泡亮度决定于实际功率，而最关键的实际二字又经常省略。

⑶建议在教学中，重视引导学生对计算理据的说明，例如：

∵匀速直线运动，∴动力＝阻力

∵水平放置，∴压力＝重力

∵消耗的电能转化为内能，∴W＝Q 些表达，均是中考物理中容易引起错误的关键点。

本题中反映，部分学生对热学物理量的理解发生混淆，引至字母混乱的情况严重，需要给予重视；

三．对试卷评价

紧贴中考变化形势，题型新颖，灵活度较高，考点分布合理。可真正检验学生对知识的理解程度，能否在新的情景下准确理解和分析。注重课本、注重教学过程的细节处理。紧贴生活实际，有利于引导学生对日常生活的观察和思考。试题题量大，信息多，知识点繁杂；难度偏高，对中下层学生而言很吃力。结合日常生活，多创作新题型；加强培养学生的实验能力；多开展复习课的教研研讨；对老师的课堂教学有很好的检测和指导性。

四、对下阶段教学的建议：

⑴抓好基础知识的教学。教学过程注重学生对概念的理解。对实验原理概念理解透彻。

⑵培养学生灵活运用物理知识解决实际问题的能力。教学中要抓好物理思维过程的培养，多利用板书

⑶下阶段中考将进入全面备考：要回归课本、回归基础知识和基本技能的培养。考题来源于课本，但又作出了应有的变化，对引导学生掌握物理现象的本质有积极意义。

从题量、新课标等各方面这次考试，从命题到学生成绩到教学过各都是比较成功的。