姜老师新授运动的快慢一课

一、知识与能力

    1．能用速度描述物体的运动．

    2．能用速度公式进行简单的计算．

    3．知道匀速直线运动的概念．

 二、过程与方法

    1．经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力．

    2．能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力．

 三、情感态度与价值观

    1．感受科学与艺术结合所带来的美感，具有对科学的求知欲．

2．在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，体验战胜困难解决物理问题时的喜悦．

姜老师课堂导课采用多媒体：图文并茂情境感、直观感受强对比教学突出

A  方法一：相同的时间，比较运动路程，路程越长，运动的越快。

方法二：相同的路程，比较运动时间，时间越短，运动的越快。

B  多媒体展示图片三：

 进一步问题：汽车和飞机的时间和路程都不相同，又该如何比较二者运动的快慢？

学生：通过计算并小组交流后回答问题：飞机，比较一秒内运动的路程，路程长的，运动的快。

C  2．速度 

教师阐述：以人们比较物体运动快慢的实践为基础，在物理学中采用“相同时间比较路程”的方法，用速度表示物体运动的快慢。定义为：在物理学中，把路程与时间之比叫速度

提出问题：那么速度公式如何表达？速度的单位又是什么？

 教师引导：引导学生用路程和时间的单位表示出速度的单位，怎样读并计算出两个大小单位间的换算关系。

学生：学生小组合作，并尝试表达出速度的公式，运用已有知识得出两个单位间的换算关系。

多媒体展示：常见物体的速度

多媒体展示：例题1

问题：请同学们运用所学计算比较二人运动的快慢。

学生：学生通过例题练习速度公式的运用，并且总结注意事项。

D 课堂引导及时、贴切

整体来说运动的快慢是姜老师一节比较成功的公开课。