《核舟记》 听评课反思

      《核舟记》是人教版八年级上册第六单元的一篇文言文，经验丰富的两位老师从不同的角度对这篇文章进行的分析。申老师基于课程标准的要求，立足实，注重学生对文言字词的积累，在积累的基础上让学生总结方法，提升能力，真正做到了以教材为学生体验的载体，引导学生学习的方法。徐老师在整堂课中，无不在引导学生总结方法，如在朗读，徐老师不仅提到了不同的读书方法，如朗读、诵读、默读，同时让学生在朗读的过程中，通过一个感叹号，读出了文章的抑扬顿挫；在字词积累的部分，学生通过分门别类的方法，积累了文言字词；学生在赏析文章的过程中，通过对比阅读，让学生感受到细节描写表现出奇巧；学生通过对“大苏泛赤壁”中的泛字，总结出突出主题鲜明来表现奇巧。仅仅的一篇文言文，徐老师以课本为跳板总结出让学生总结出大量的学习方法，对以后的学习有很大的帮助。徐老师的这堂课设计清晰，步步为营。

一节课不知不觉过去了，带给我们享受的同时，也让我们深深的思考一些问题，文而言教学怎么才能兼顾知识和能力？怎么才能学生喜欢文言文，而不是一看到文言文就感觉到害怕，真正做到乐学？怎样才能让语文课堂返璞归真，有语文味？在以后的教学道路上，我将通过自己的努力去寻找答案。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。