在内地，学生很喜欢写，每周都把周记交给我看，有时候一时兴起，给批上几句话，有时写的比他们写的还要多，学生很喜欢这种交流的方式，以致发展到每周必交，每篇必批，有时候真是叫苦连天。我也偷偷的告诉课代表：你两周收一次行不？谁知我选的课代表都是较真的孩子，还是周周收，两个班160多学生，整天的就是改作文改周记；有时候也庆幸，正是通过学生的周记交流，我才慢慢的了解了我的学生。其实学生需要得到我们的鼓励和帮助，我们也需要了解我们的学生，只是道不同而已。

     现在我来了新的环境里，我带的是高一新生，一开学的时候就要求他们要养成记日记和写周记的习惯，一个月以来却发现，写周记记日记已经成了他们的负担，课外读书简直是一种奢望，所熟悉的书声朗朗已经慢慢沉淀在记忆里了。

     难怪来广州之前，有人告诉我，广州是文化的沙漠，经济发达，文化滞后，我很疑惑。上次去了一趟天河购书中心，不愧是购书中心，人来人往，熙熙攘攘，人人推着车，一本书一本书的往车里扔，高声者有之，谈笑者有之。。。。。。这次我真的是大开眼界了，原来书是这样买和卖的！！书店不仅仅是卖书的，也是提供读书的，我很喜欢逛书店，买书少，有时候在书店站着看书，站累了就坐着看；内地的小孩子经常三三两两的逛书店，吃了饭放了学也是钻到书店里坐在地上看他们喜欢看的书，书店是安静的，很少有人说话，书店的营业员并没有因为不买书而不让我们看书，书并不因为读者的翻阅而损失了它的价值，就这样我们都习以为常了，都把书店当成了我们读书休息的地方；就这样书店也习惯了，有人读书总比书闲置着要好，就这样书店营业员也习惯了，有顾客盈门总比他们几个人在那闲聊要好。

    文化的荒漠不是一个人造就的事情，营造文化的绿洲也不是一个人的努力而可以的，社会的关注，学校的努力，家庭的引导，学生的认识。。。。。

    所以周记还是要写，可以积累他们的生活；日记要写，可以记录他们的成长历程；书要读，可以提升他们的文化素养。我也懂得学生的心情和理解学生的苦衷，所以我也陪着学生写周记，每周一上课前给他们交作业，学生课后给我交作业。