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博文---教学随想
[ 2015/7/2 18:33:00 | By: yixiaofeng ]
 

当教师超过20年了,那感觉,对于每一个从职业人来说,都会给当事人或多或少的快感和苦楚,不可能总是掺杂一种滋味,我想应该是百味杂陈的吧。我也尝到了个中滋味;喜悦只能是当自己的劳动所得有所体现时,那才是真正的高兴。
   
这些年的工作经历其实对我而言是一种复杂的感受。一方面自身的压力比较大,可是也要欢笑,工作有时忙,让我都无法想太多东西,脑子里贮存不了任何东西,可是当时遇到的那群学生倒是很乖巧,有时很是能为我分些忧,光是作业本就得批至少90多份,可是因为上课时能和他们产生共鸣,你的一个手势一个表情都能有相应的回应,所以上课时是紧张的可也是快乐的,满足的。
其实工作中长期的压力是种痛苦,快乐是偶尔在痛苦中闪一下,暂时缓解这种感觉而已。作为一个教英语的教师来说,我不得不使自己不要去思想,一思索就很头疼了。大一点来说,现在的考核教授和自己心目中的理想的语言教育是无法统一的,当然这一点是无能为力的。而要为了适应这样的一种方式,你不得不改变你的教学理念。再退一步来说,英语作为一门学科,要抓的方面,以中学来说,比语文要少点。比起数学,只多不少。而当越来越多的学校开始着手重视起这件事,大力扩大自己学校的英语教师资源时,而自己的恐惧感也越来越近的侵袭过来。作为一名高中英语教师,我觉得努力创造良好的课堂氛围,提高课堂效率是永恒的课题。我校目前也正在开展高效课堂活动,对全体老师提出了较高的要求。下面我就如何打造高效的课堂谈谈我的看法:

1.课前必须作充分的准备。一节课时间有限,就一节课的容量,讲的时间,学生练的时间,预计达到的目标等课前都要准备好。好的一节课课前准备就决定了。如果没有好的准备,就会出现上到哪里是哪里,学生练多练少也不管,这样的话高效课堂就无从谈起。

2.课堂的主要任务不是教师教多少,而是如何更好的激发学生的学习积极性。兴趣是最好的老师。学习兴趣不是先天就有的,教师可在每节课前举行英语歌曲联唱,用富于感染力的音乐激发情趣,让学生以饱满的愉快的情绪进入学习英语的状态。可以用声音素材、实物、多媒体课件等进行直观教学活动;可以选用学生们熟悉的内容或游戏方法等方法,使学生的兴趣点达到高潮。教师应对学生在游戏中的出色表现给予高度评价,充分肯定他们的聪明才智,分享他们在游戏中所获得的乐趣。教师把握好了兴趣这个支点,就能通过课堂教学这根杠杆,成功地托起自己教学效果的提高。

3.讲练结合,少讲多练。多检查学生的自主预习与课后作业,了解一节课学生的短板在那里,做到上课有的放矢。

 

 

 
 
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