世界上最难的事情之一是把自己的思想装进别人的脑袋里。成功做到这一点的，就是老师。教者，传道授业解惑也。教书育人，将学科知识、社会道德规范教给学生是教师的职责。这一任务的实现充满着各种困难与挑战。

我清楚地记得有一次我到某班上课，走到教室走廊，有几个男同学正在聊天。地上有一零食的包装袋。当时我的第一反应是要将垃圾捡起来。很简单的一件事情，但头脑中闪现几种方法，一是提醒学生地上有垃圾，二是指定一名学生捡起，或者是亲自捡起。虽然无论哪一种方法最后都能解决捡垃圾的问题，但如果我能亲自捡起，也许能树立一种坐言起行的榜样。于是我走过去，从学生的脚边捡起垃圾，扔进距离不到半米的垃圾桶里。当我完成这一动作之后正打算走进教室，此时离垃圾最近的男生A同学说了一句“虚伪！”当时我的感觉只能用一个词来形容——无语！也许当时正是一个绝佳的教育的时机，但是情绪受到影响，感觉自己作为老师的尊严受到挑战，但这种缺乏理性的时候我并未找到合适的语言去捍卫尊严或进行教育。

事后我一直思索着这件事情，A同学说的这句“虚伪”是出于何种心理，他说这句话的目的是什么？他是出于一种对人的不信任，还是对事的质疑？他的目的是表达自己的想法，还是表达对我的行为的怀疑？《在延安文艺座谈会上的讲话·结论》中有这么一句：世上决没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。该同学的这种想法要么与他的经历有关，要么与他对我个人的看法有关。

我通过该班的班主任了解A同学的情况。也许是温情教育的缺乏，使该同学总给人一副“很酷”的形象，不轻易接受别人的友谊与帮助。我也从自身方面找原因，可能是平时与该班学生接触较少，交流不够充足，让A同学对我有所保留不够信任，也可能是我平时的表现与捡垃圾的行为不融合，使人产生一种“你不是真心想捡起垃圾”的感觉。

事情很小，但我始终觉得应该有一个好的解决办法。于是我尝试找A同学聊天，有意无意提起“垃圾”一事。A同学说：“人做事情总是怀有目的”，他认为我当着几个同学的面捡起垃圾的目的是为了批评他们没有捡起垃圾，另外就是为了得到学生们的赞赏和崇拜。我告诉A同学，现在这个社会的确让人觉得人人都怀着不同的目的，但是人做事需要目标、怀有目的并不都是坏事。老师捡起垃圾是有目的，一是消除地上的垃圾，二是对同学们产生一定的教育作用，保洁人人有责。尽管当下他没有很认同我的说法，但我认为，就一件小事，我已经起到一个老师“育人”的作用，问心无愧矣。