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理念，让现实更接近教育理想

----参观上海两所中学有感

2010年10月24日，学校部分科组长、学科带头人、教坛新秀在龙校长的带领下，赴上海进行教育学习考察，分别走进了华东师大二附中和建平中学两所全国著名中学。聆听两校办学思想、办学特色、教育改革；参观两校校园，实验室、图书馆、体育馆、以及成果展览室，观摩精彩的语文课。我们处处感受到这两所学校教学理念独特，让人耳目一新。

一、华东师大二附中：“六个一百”的育人模式，让素质教育具体化　

    华东师大二附中在传承追求卓越的“金牌精神”的基础上，近年探索和实践了基于全面落实素质教育的人才培养模式，通过“六个百分百”的育人体系，紧紧围绕学校育人目标，以德育为核心，以学生综合素质提升为重点，努力培养学生的创新精神与实践能力，搭建了实施素质教育的新平台，破解了“升学”与“素质教育”的难题，在提升学生综合素质的同时保持了高水平、高质量的升学。

    1、100%的学生在校期间做 100 课时志愿者，落实以德育为核心的素质教育。

    2、100%的学生参与“小课题研究”，切实培养学生的创新精神。

    3、开设百余门课程供学生选择，开拓学生的视野，培养学生的特长。

   二附中有四大选修课程平台：大文化课程、S.T.S 类课程、社团类课程、荣誉课程。

    4、100%的学生参与社团活动，培养学生的实践能力。

   目前学校的社团主要包括六大类：学科类、科技类、文化类、艺术类、体育类、综合类。

    5、学生在校做 100 个实验,切实培养学生的动手能力。

    华师大二附中教务处以学科教研组长为主要力量，结合课程要求与本校实际，组织编写二附中学生“必做的 100 个实验”实验手册，每位学生必须在各科老师推荐的 100 个自选实验中选择完成 10个实验。

    6、100%的学生学会游泳，强健学生的体魄。    

二、建平中学：“合格+特长”、“规范+选择”的培养方针，让素质教育个性化

建平中学成立学校课程规划小组，负责学校课程设置整体规划的设计。指导学校课程设置与开发，指导教师编制学科教学纲要。对课程影响绩效做出评价、提出改进意见。并将这一管理流程纳入ISO9001品质保证体系的管理范畴。增强诊断性评价、加强激励性评价。以金苹果奖、奖励学分以及课程学习诊断及建议书等为载体构建学校尊重差异、张扬个性、发挥强势、体验成功的课程评价体系。引进“课程合同”管理机制。通过师生共同讨论，形成课程合同，每个学生建立一个学习计划，使学生明确自己参与的各种活动、学习目标、要领、评价方式。                1．每个学生人手一张课表；

2．每个学生都有一位导师；

3．每个学生加入一个社团；

4．每个学生至少参加一次学校管理；

5．每个学生拥有一本动态的成长记录手册。