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值得点赞：1.小步前进，化增为零，积小成为大成。

                  2.允许失败，消除焦虑。处理学习的失败，不能过多的指责，应该让学生对自己决胜困难的能力保持肯定积极的评估，力求让每个学生确信，自己也有能力获得成功，偶尔的失败并不能影响自己追求成功的信心

                 3.体现层次，激励攻关。采用多层次的学习目标要求是为了兼顾不同层次学生的需要，避免多数人产生严重的失败感。