关于向大、中、小学生免费开放博物馆、科技馆，
提高全民科学素质的建议
任何事物都具有二重性，电脑游戏也不例外。它给青少年带来了很多快乐，处理得当，可以愉悦人们的身心。国家队的运动员们在紧张的训练、比赛之余，借助于它放松，确实收到了很好的效果。但若不能适当控制，尤其是自控能力较差的中、小学生，一旦迷上它，其后果可能是灾难性的。上世纪五、六十年代的中、小学生，有些也会在课堂上看连环画（俗称小人书），这与当时的课外阅读书籍、活动等太少不无关系。现在，由于绝大多数家庭都是独生子女，缺少玩伴，父母都要上班，祖父辈对孙子女们往往格外宝贝，缺少教育方法，常一味迁就、宠爱。自双休日实行以来，中、小学生的课余时间大大增加，集体活动相对减少，电视、电脑游戏容易成为孩子们的亲密伙伴。由于电脑游戏的趣味性远非昔日的连环画可比，而有些家庭对电脑控制较严，孩子在家玩电脑游戏的愿望或时间得不到满足，导致沉湎于网吧、沉湎于网络游戏而不能自拔的现象时有发生。有些深受其害的家长对网络游戏切齿痛恨，称其为精神鸦片。
笔者根据多年的观察和教育经验，认为对沉湎于网络游戏而不能自拔的青少年，采取教育和引导双管齐下，是一种行之有效的办法。作为教育工作者要做的，就是让学生的课余生活、尤其是双休日尽可能地充实、尽可能地丰富多彩，培养他们对学习、对社会生活的广泛兴趣，才可能将网络游戏的深渊中拉出来，重新回到正常的学习生活中来。
博物馆是展示古代物质文明精华的场所，且往往具有地方特色；科技馆则将各个领域的现代科学技术成果近距离地展示在我们面前，开拓视野、启迪思考。尤其是不少项目可让人参与，更是有助于激发青少年和儿童“爱科学、学科学、用科学”兴趣的好途径。我曾多次带学生去南沙科学馆，学生在馆内的好奇、兴奋和积极参与，是在其它场合无法见到的，也是校园教学效果所无法达到的。使我深切地感受到博物馆、科技馆的价值。
我国各地的博物馆、科技馆数量较少，又多集中于大城市，且实行收费制度。因而使本来就比较缺少的这部分资源不能充分利用，其功能未能很好发挥。
国务院2006年2月6日发布的《全民科学素质行动计划纲要（2006~2010~2020）》指出：改革开放以来，特别是实施科教兴国战略以来，我国公民科学素质建设有了较大的发展，但仍存在许多问题。根据有关调查，我国公民科学素质水平与发达国家相比差距甚大。人均接受正规教育年限低于世界平均水平；因长期受应试教育影响，学生科学素质结构存在明显缺陷；科普长效运行机制尚未形成；科普设施、队伍、经费等资源不足；公民科学素质建设的公共服务未能有效满足社会需求，公民提升自身科学素质的主动性尚未充分调动。而提高公民科学素质，尤其是提高青少年科学素质，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。
为促进青少年乃至全民科学素质提高、促进和谐社会建设，我建议：我国各地的博物馆、科技馆逐步实行免费开放制度。
第一步：节假日（含寒暑假），对大、中、小学生免费开放博物馆、科技馆。大、中学生凭学生证进馆，小学生由家长携带。大、中、小学校组织的集体参观活动，只要事先联系，不受节假日限制。
第二步：全天候对大、中、小学生免费开放博物馆、科技馆。大、中学生凭学生证进馆，小学生由家长携带。在条件允许的前提下，适量对市民免费开放，发挥其教育功能。
第三步：全天候对社会免费开放，让更多的人接受教育，更好地发挥博物馆、科技馆有限资源的教育功能，为提高全民科学素质作贡献。
2007-9-3-23:10
