2017年10月16日到10月18日，在海珠区教育局的精心组织下，我有幸和其他兄弟学校的高三老师随海珠区教育发展中心的教研员王老师，去了合肥一中、六中、八中学习了三天。感觉很有收获，小结如下：

合肥市六中的杨大伟老师，在复习《基本不等式及其应用》一课时：“考纲考情解读、复习回顾、概念内化、例题分析”四个环节环环相扣；每个知识点或问题有学生回答，教师及时补充、完善；选题全面且难度递增，确保了学生的可接受性和学习的挑战性；借助经典例题来突破难点；方法归纳及时；变式训练及时的强化了重点和技巧；一题多解发散了学生的思维；与线性规划等知识相结合，体现了综合性。

六中的周老师在复习《等比数列》一课时，容量超大，讲解极快，板书工整，语言流畅，先介绍了如何运用公式法（基本量法）解决简单问题，再介绍了等比数列的性质的应用，然后介绍了证明数列是等比数列的常用方法，再介绍了求数列通项的常见题型和相应方法，然后介绍了数列求和的常用方法，再介绍了何时、如何应用放缩法解决在数列中的不等式证明。间或还穿插了学生的板演和教师的完善。虽有填鸭式教学之嫌，但教学效率奇高。

在合肥市八中的一堂《空间几何体的表面积和体积》的复习课中，教师先是借助多媒体分别介绍了圆柱、圆锥、圆台的侧面展开图及侧面积公式，空间几何体的表面积公式与体积公式，常用空间几何体的有用结论（其中包括球的若干结论、三棱柱的若干结论），然后介绍了直三棱柱的外接球的球心、正三棱锥的外接球的球心、特殊三棱锥的外接球的球心。课堂容量大，且紧密结合高考考查的热点、难点进行了有效的归纳和突破。从学生课堂练习的情况来看，教学效果却很好。

总的来讲，这些老师教学的特点有如下共性：

（一）课堂高效有序（二）学生学习认真（三）教师教学流畅（四）师生互动良好（五）难点突破有效（六）变式训练多样（七）课后反馈及时（八）弱点针对训练

（九）作业精而不多（十）科技服务教学

总之，这次学习收获颇多，受益匪浅，在以后的工作中我要时时认识到自己的不足，不能闭门造车，固步自封，要通过各种渠道和方式向更优秀的同行学习，取长补短，不断取得教学工作上的进步。同时也希望以后能够有更多的这样的机会提高自己！