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(转帖)百日百般情意,千字千重祝祷
[ 2012/2/29 9:05:00 | By: 瓜哥 ]
 

百日百般情意,千字千重祝祷

——为高三百日送考写的话

龙飞鹏

 

辛苦了12年,四千多个日日夜夜,如同一个渔民,终于到了该收网的时候。收网是丰收的关键,所以不能等闲视之。

渔民收网最关键的环节,就是要抓住渔网的网绳,也就是“总纲”。与渔民不同,渔民手中的网绳是是在的,看得见也摸得着。但我们手上的网绳是抽象的,看不见也触摸不到。我们手上的网绳是什么呢?简言之,我们手上的网绳是各学科核心概念及其之间的联系。

这些核心概念及其联系散落在各学科的教材上,一方面它们是客观存在的,另一方面它们又必须经由学习者的主观认知、理解、消化。而后一点更为重要。因此,这一百天的一项重要的任务,就是把各学科的核心概念及其联系用自己的话把他们总结(说、写)出来。

比如,《历史必修1》,共有8个单元,其核心概念应该是“政治制度”,那么我们必须明确:什么是政治制度?有了对这个核心概念的理解,对各单元古今中外的政治制度的理解就有了一个大致的框架。古今中外的政治制度的设计,无非要解决一个权利分配的问题,都围绕着公平、正义这些基本问题展开来的。人们之所以研究历史,无非是想对历史进行解释,解释这个星球上曾经发生过的政治、经济、文化等现象,以发现规律、找到原因或依据,更重要的一点,研究者是站在他当下的立场来做这些的,所以,面向的就不仅是过去,还包括现在和将来。教材之所以要把古今中外的政治制度列在一起,编撰者暗含一定的目的:要纵横比较,左右勾连。对学习者而言,更重要的是理解,这些政治制度,是文明的结晶,是博弈的结果,通过对过去的理解、认知,进一步明确人类社会从哪里来要到哪里去。从这个意义上说,新课程不是强调你能够记住历史上曾经发生过什么,而是更强调经由理解达成完善的认知结构,生成新的并能够得到认可(讲逻辑、有意义、理由充足等)的认知。

当然各学科的侧重点不一样,但都是围绕着人的感性、知性、理性、德性、诗性建构和生成来设计的,是围绕着思维的成长来做文章来下功夫的。请注意“思维”中的“维”字,我们因形求义,“维”的本义是绳子,这就告诉我们,必须把心中所思考的东东,用绳子把他们串起来,同时也进一步告诉我们,只有系统化、结构化、主体化的知识才有意义和价值。

在复习的过程中,当然离不开训练、做题,到目前为止,我们已经做过不少试题了。我要提醒的是,总结做过的试题非常重要。做过的题尤其是做错的题,不能做了就做了,错了就错了,要从超越对或错的层面去审视思考这些题目:题目与教材知识点的关系、题目与考试说明的关系、命题者命题的意图、做错了是因为思维的什么缺陷、做对了表现自己怎样的智慧等等。而且,最好的模拟试题就是上一年的各省市的高考题,市场上很多所谓的模拟题质量并不高,不要盲目去做,试题是做不完的,无穷无尽的,因此,请跟着老师来!以上要求你们审视思考的问题你也许想不明白,但你找到我们的老师,这些问题往往可以迎刃而解,因为这些问题都是我们老师思考的问题。任何试题都不神秘,它们都是现实问题或抽象问题的一种假设,命题者设计出来,往往在题目的背后是有“学理”来支持的,面对这些问题,我们用学科概念进行思考、用笔把过程呈现,可以发现做题的过程其实也是自己聪明才智展示的过程。题目再难,一般不会超过教材、《考试说明》的,对试题感到陌生,很可能是对命题者的表述方式的陌生,在审题时,你就要换一个角度去审视,弄清楚试题究竟有哪些明确的要求、暗含的要求,所谓审题,其实就是审题目要求,也即对试题的关键词,你可以做哪些逻辑延伸。

十二年的时光在人的一生中并不算短,在即将结束的中学生活的时间节点上,我们更需要画龙点睛,龙年画龙点睛是有特别意义的事情,因此,我和伍主任代表学校把这付对联送上:

四千回挥戟问艺敢向沙场争奇迹,

五万里悟道致远欣看少年歌凯旋。

 
 
  • 标签:高考 冲刺 复习 计划 
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