游戏

2012-02-25-zbs

能不能陪我玩一个游戏？我问郑薇。

女生郑薇是我们班有名的“三完”学生：平时完不成练习，考试完不成试卷，假期完不成作业。但她有一项能完成：每周的1600米的长跑。

其实最初我是问她“最近听课效果怎样，是否能够按时完成作业？”她的答案是“不好”。这个回答不出意料，她在“动手动脚”方面能吃苦，可动脑神经方面就不很吃苦。后来我就劝慰她：你虽然在班上一直处于弱势，但在整个年级里的排名有了很大提升；你虽然学得非常吃力，但一直在为着梦想拼搏；虽然你现在还不够杰出，但我能够等到你脱颖而出；……

谈着谈着，我发现郑薇的头埋得越来越低。

这样谈下去肯定没有效果，我必须改变一下谈话方式。

于是问她：能不能陪我玩一个游戏？

玩游戏？什么游戏？郑薇抬起头，惊讶地看着我的眼睛。

我说，过几天就要召开考前动员班会，到时你报冲入年级40名。

郑薇说，那怎么可能？

我解释，我不是真的要你考40名，我只是想请你帮个忙，刺激一下班上那些“懒汉子”。你知道“赶鸭子上架”的意思吗？鸭子自己不会上架，只会下水。我要请你充当那支竹竿，“赶”他们一把，将他们的潜能逼出来。因为下周班会课上只要你能报出40名来，“懒汉们”自然就无处藏身，只能背水一战，那我们班总成绩自然就会“芝麻开花节节高”了。那么你就为我们班立下大功了。

郑薇半信半疑地问我：老师，这样做能行吗？

我斩钉截铁地告诉她“一定行！”同时补充，只要你配合做好了这个游戏，我以你的名义请全班女生吃火锅，不管你考得如何。

郑薇叫我给她五分钟时间思考。五分钟以后，郑薇郑重其事地答复我，她配合我，将游戏玩下去。

考前动员班会召开。

我先是侃了一通我们班学生是如何能吃苦，如何能打硬仗，如何有潜力，又如何有远大理想；接着我又给学生们讲述远大目标与坚定信念的神奇效果；最后我亮出底牌——每个人都应该在今天的班会课上，大声向全班同学宣布自己期末考试冲刺的名次。我给学生们五分钟时间考虑，然后拿起点名册。

“郑薇，今天从你开始宣布自己的期末考试年级预约名次。”

“40名。”郑薇慢吞吞地站起来，小声地说嘀咕了一下。

“没听见，麻烦你大声点！”我赞许地看着郑薇喊了一句。

“40名！”郑薇也喊出来了，声音有点颤抖。

“嘘——”

“啊——”

“耶——”

“my——god!”

教室里一片混乱。

1分钟后，我把食指放在嘴边，做了个“静音”的手势，很快全班便寂静无声了。无论是男生还是女生，都陷入沉思。我没有说话，让他们重新给自己定位。5分钟后，估计学生们想得差不多了，我继续点名：

“王强（一代“睡觉超人”）！”

“38名！”王强的回答获得全班男生热烈的掌声。（不能低于郑薇）

“郝刚！”（一代“灌篮高手”）

“36名！”全班男生又响起热烈的掌声。（竟然有人擂桌子）

“黄超！”（未上电视的“奶油超男”）

“30名！”全班再一次响起热烈的掌声。

“秦杨可欣！”（“可欣可欣，人见人亲，家长提心，老师焦心”）

“25名！”全班掌声如雷。

……

“李凯！”（我们班的“凯歌”）

“前10！”全班响起雷鸣般的掌声。

“张进！”（我们班的“博尔特”）

“第1名！”全班响起经久不息的掌声。

“考不到怎么办？”我神情严峻地发问。

“我会一直拼下去，永不放弃！”全班学生为张进欢呼，大声叫好…… 

那天的班会课后，好多学生都去买膏药贴手，鼓掌太用力，把手拍肿了。

那次期末考试，我们班真考得好，全校前20名，只给其他班留了1个位置……

最出乎意料的是郑薇真的冲入了年级前40名。

吃火锅的时候，我当着其他女生的面问郑薇：你怎么这么神奇，真的冲进了前40名？

郑薇正在大呼小叫地吃辣椒，听到我问，很不经意的说：男生们都在背后嘀咕我，我没有退路——

火锅真的很辣，郑薇还没说完就辣出了眼泪。

特别说明：一、本文亦是参加广州市同题作文大赛获二等奖作品。虽说不成熟，但可以示范一二。二、记叙文写作要赋予文章多层次，不能过于浅白，最好是以小见大。本文名为“游戏”，实际上它是一次严肃的激发学生潜能的教学实验。还有，这是真人真事，只是人名变了。