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问题策略教学之柳永词
[ 2014/3/31 15:26:00 | By: 瓜哥 ]
 

问题策略教学之柳永词

 

问题焦点设计

如何欣赏词的艺术特点

学生主讲

一.《蝶恋花》

1.危楼即高楼,为何要“伫倚”?

2.写“风细细”是想表达什么情感?

3.“望极”的是“春愁”还是“天际”?这一句究竟该如何调整顺序?

4.“草色”这一句三种景物连写,达到一种什么样的效果?

5.抒情主人公究竟是男人还是女人?为什么要“喝醉”

6.“强乐”应该读什么音?

7.为什么说最后两句是千古名句?

8.这首言情词能否代表柳永的词的风格?它与《雨淋铃》相比,各有什么特点?

二.《望海潮》

1.上阕共四句话,请各用一个词来概括其内容

2.请找出上阕中你最欣赏的一句,并说说你为什么喜欢

3.同是写杭州,上下阕之间是什么关系?

4.“三秋桂子,十里荷花”为什么能成为千古名句?

5.这首词的艺术特点是什么?

6.与前一首词相比,它的风格有什么不同?

老师补充并答疑

1)名句特点:形象大于思维。这两句所构成的境界,不仅可以用来表现真挚的爱情,也可表达对理想、事业等的执着追求和坚定信念。

2)关于电影镜头手法,全景与特写,即铺叙与点染手法的运用。

3)如何选材,可见匠心。下阕选取西湖一景,前面写自然景观,后面写百姓安居乐业,“承平气象,形容尽致”。

 
 
  • 标签:问题 策略 教学 诗歌 
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