我的工作感悟

　　　　　　　　　　　　　　　——我理想中的校医室

引子：一直以来就想写点什么，今天在朋友的启发下，决定写写我熟悉校医工作，我理想中的校医室。担任校医工作的时间已经有十年了，刚开始接任这个工作时，心里很高兴，总算是离开医院了，说实话我不喜欢医院，那里太多的悲欢离合、太多的生离死别，给人的感觉很灰暗。到学校后就不一样了，这里有朝气蓬勃的学生、有才华横溢、妙语连珠的同事、有感性、理性并存的领导。这一切都是我理想中的工作环境。而这里给人一种绿色心情。

青青的春色，热烈的夏夜，黄黄的秋景，冷峻的冬风，转眼间，我在中大附中工作近七年了。七年前，我怀着对工作的美丽憧憬，对校医工作的热爱向往迈进了中大附中。这七年里，我感受到了中大附中团结友爱、严肃活泼、追求上进、有互助也有竞争的氛围，领略到了教师兢兢业业的工作作风，感受着他们坦然率直的个性、求真务实的精神。这七年里，我也拥有了小小的成就和中大附中不断壮大的那份骄傲与自豪。

   刚在学校工作那会儿，没有太多的想法，一心想给师生们好好看病，别出错，别让人投诉。时间长了，觉得这样的工作太单调，没什么激情。没有医院那么忙碌、那么有成就感。心里失落一片……。

为了增加工作的乐趣，我改变观念，创造激情，积极求识，使自己处在不断学习、不断创新中，这样大大的提高了我的工作热情。

   我认为，学校医务室的工作之重在于“防”，而“治”是其后。说实话广州市很多大医院的人力、物力、财力都比我这小小的医务室强多了，交通也方便，所以如果有什么疾病大多数人会选择去医院，和学校医务室不同，医院是发现疾病才治疗疾病，所以疾病的防治重点就落在了学校，结合这些情况，我的工作重点就在了宣传教育上了。确定了工作目标，工作起来也没那么乏味了。于是我在附中是这样工作的：

     一、即使身处逆境顺境，也要保持一颗乐观、豁达的心。

刚进中大附中的时候，正赶上学校创区一级学校，当时附中还很年青，校医室的各种资料、设备严重不足（当时学校没有校医室），而时间又紧，要在很短的时间里完成大量的补给工作这中间的难度是可想而知的。我当时很烦燥。躺在床上，大颗大颗泪流了下来，一方面感觉难以胜任、另一方面束手无措。真想一走了之，但是想想人的一生总要经历陌生到熟悉、复杂到简单、从无到有这样的过程，于是我花了两天的时间理清头绪，分类整理，慢慢的学、细细的做，终于使校医室的资料、设备达到区一级评估的要求。经历了区一级的评估工作，后面的市一级、省一级、民办十佳等工作也就没那么可怕了。

二、谦虚谨慎，不断学习：

   1、学生工作方面：

刚刚走上讲台时，心里直发怵，现代广州青少年的知识面之广我想在全国应该是排在前位，给这帮孩子上课，如果没有真本事，以后就很难在他们面前抬得起头。为了能上好他们的课，我着实下了翻功夫：

   首先：到广州教育学院学习，拿了教育心理学、教育学的结业证；

   其次：学习信息技术，使我的课件能给课堂增色；

   再者：查阅资料、认真备课、充分准备；

   最后：真心听取学生的心声，做他们的朋友，把他们最想了解的知识，告诉他们。

   例子一：初中部的某某，这个学生的个人卫生习惯很不好，再加上本身有疾病，所以同学们很排斥她，在她还是初一的时候，我们就认识了，通过同学、班主任了解到她的情况，我专门找她谈了一些卫生习惯的事情，通过一些实例让她知道卫生习惯的重要性。同时也找了班上几个对她最反感的学生，希望他们能慢慢地转变偏见，给她改正的机会，同时希望同学们帮助她。在大家持之以恒的教育、帮助下，现在她的一些恶习减少了很多，同学们也发现了她的改变，慢慢地也在接受她了。

例子二：高中部的某某，这个学生成绩不错，性格内向。有一天她来找我看病，她的右腋下长了一个肿瘤，我建议她到医院治疗，医院建议她尽早做手术切除。但她没有接受医院的建议，原因是怕耽误学习。为这事我专门找了她的父母，父母同意带她到医院做手术。九月的一天，她又因发烧到校医室来就诊并伴有腰痛，当时我没有掉以轻心，与家长联系，建议到医院确诊治疗，并同时告诉班主任，最后检查该生患有急性肾盂肾炎，班主任告诉我这个学生是个很容易紧张的人，当时我就担心，她因自己身体的原因紧张、害怕而影响今后的学习和生活，于是我专门找了个时间与她长谈了一次，通过我的阅历、生活常识告诉她任何事情都需要冷静思考而不是一味害怕躲让，人生因各种经历而丰富美丽。现在我和她已经成为一个无话不谈的朋友，我想在我潜移默化中使她改变，轻松的迎接高考。

   做到了以上几点，几年下来，我的课、我这个人在学生心中留下了深刻的印象。我工作的也是得心应手。

   2、教职工方面：

   学校医务室，设备简陋，药品匮乏，所以这里很难满足教职工的需求，但是考虑到教师的职业有着它固有的职业病，所以在领导的同意下，购买了些理疗设备，如火灌、理疗灯、按摩仪等，教职工如果有跌打扭伤、腰肩酸痛、关节疼痛等症状就不用到较远的医院治疗，到校医室就能解决这些病痛，大大提高了教职工的工作效力，当然这样也增加了我的工作量，而我也是乐此不疲。

   3、宣传：

   前面我们说过，学校医务室的重点在“防”，所以卫生知识的宣传就必不可少，为了更好的宣传卫生知识，我是这样做的：

   ①、初一的学生在我的健康课里能够学到各个季节所出现的常见病、传染病的防治知识；

   ②、在美术组两位老师的帮助下，我学会使用电脑制作宣传板、学会了电脑处理照片两样技术，这样不仅宣传的内容量增加，也提高了观赏美感；

   ③、各个季节出现的常见病、传染病通过广播、宣传画的形式告知师生；

   三、我理想中的校医室：

   在附中工作这七年里，我觉得目前的校医室还远不是我心中校医室的形象。我理想中的校医室是师生可以依靠的港湾、是教职工的助手、是师生可以休息放松的场所。

   我想象中的校医室：在明亮宽松的房间里，放着能治疗长期因座着而导致的慢性疾病（如：肩周炎、颈椎强直、座骨神经痛、因缺乏运动导致的血液循环不足）的治疗仪器，如：电针按摩仪、足底按摩仪、红外线烤灯等，教师们在空闲时，因自己的身体情况边治疗或看书或养神，从而达到治疗放松的目的；

另外，我可以做学生的朋友和他们聊天，告诉我，他们心中的烦恼，这样可以减轻班主任的负担，也可以使学生在我这个“毫无关系”的人面前能畅所欲言。

也就是说我理想中的校医室类似一个心理治疗室和物理治疗室的两种模式并存。

四、要有危机感，努力使自己成为复合型人才；
曾有人做过这样一个有趣的试验：将一只青蛙放入滚烫的开水中，青蛙立即跳出来了。而将同

一只青蛙放入冷水中，慢慢加热，青蛙先还悠闲的游着，丝毫没有危机感，待水温很高时，它却已失去一跃而起的能力，再也跳不出来了。当今是信息时代，机会和危机并存，我必须多学习、多实践，不能放松自己，要随时都有危机感，“人才最重要的一点就是具有紧跟时代节奏的学习能力！”否则，我也会成为“冷水中的青蛙”。