1.继续完善“班级小组合作学习”的规则与评价机制。
2.检查背诵《春》及文中重要词语。
3. 制定《春》《济南的冬天》合作学习的可操作性计划，并做具体的任务分工，开展相关合作学习活动。
4.组织学生开展反思小结工作：思考合作学习中的收获、暴露出来的问题及相关合理化的建议。

5. 以写促读，强化绘景状物技巧的综合运用——写景抒情类文段仿写。
6.“阅读与积累”之一——《边城》的摘抄与课内仿写。