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2017/1/5 17:21:00
>>新闻两则
课题:新闻两则 
 课型:新授课  单元课时:第 1 课时教学目标
1、 新闻常识的掌握。
2、 文章内容的理解。
3、 文章语言特点的体会。
4、 新闻写作的学习。
预习要求:
1、 通读全文,划出不会的字词,借助工具书解决。
2、针对练习一、二的第一句话(即“阅读新闻,要注意它的六要素:人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。”“阅读新闻,还要注意它的结构的五个部分,即标题、导语、主体、背景、结语。”)。
教学过程
1、 导入 
1) 请同学们看“单元提示”,回答本单元作品的题材。
2) 同学们能说出一二个古今中外的著名战例吗?
3) 今天,我们就开始学习毛主席在中国人民解放战争期间写的两篇新闻。
2、 写作背景简介:
中国人民解放战争
战略防御 → 战略进攻 → 战略决战(三大战役) → 国共和谈 → 渡江作战
3、 检查预习: 
1) 本文字词的检查
重点掌握的字词: 鄂 豫 绥靖 阻遏 锐不可当
2) 练习一、二中新闻常识的了解————新闻的六要素和五结构。【背诵】新闻常识的补充: 1)新闻,又称消息,它用事实说话,及时报道最近发生的有价值的事实。常分为(          )、(               )、(               )、(              )四类。动态新闻是报纸、广播最常用的一种。
2) 新闻结构五部分中的主要部分,(          )、(               )、(               )是主要部分,必不可少;背景、结语是辅助部分。
3) 新闻的标题包括引题、正题、副题。正标题必不可少。
4) 正文导语前的话是电头。
(接着拿当日的报纸为例,让学生具体认识标题的种类和电头。)
5、 第一则新闻的教学: 
1) 请同学们找出这则新闻中六要素和标题、导语、主体的内容。
找出本文新闻六要素:
人物:
时间:
地点: 
事件发生的原因:
事件的经过与结果:中路军       西路军    东路军
结构的主要部分:
标题(正题):
导语:
主体:
 深入研讨: 
(方法:同组讨论,合作发言——即同组成员之间发言时可以互相补充、纠正,以尽量发挥群体的力量。)
A、 为什么本新闻要按中、西、东路军的顺序叙述?
(中路军首先发起渡江作战,所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东线敌军抵抗较为顽强,所以西路军接着中路军说,合在一起,可以议一议。最后说东路激战,文势也涌起高潮。)
B、就中路军的报道,找出它的新闻六要素。
C、本则新闻的遣词造句举例:比较下边每组中的两个句子,说说哪一句好,并说说理由。
(1)二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆、芜湖线,到达繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,共渡过三十万人。
(2)二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。
(提示:注意从斜体词语含义的差异上体会它们不同的表达效果。)
((2)句好。“突破”表明有敌军防守,我军歼灭或击溃守敌,冲破敌阵。用“越过”表现不出经过战斗。“渡至”比“到达”含义丰富,有横渡与到达两层意思,且文字简洁有力。“二十四小时内即已”,时间明确,且含渡江迅疾,作战顺利之意;用“共”字不能表达这些意思。)
(1)结果就在二十一日那一天,东面防线又被我军突破了,
(2)不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。
(提示:注意比较语句的感情色彩。)
((2)句好。“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”,有嘲讽意味,嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性,过低估计人民解放军的战斗力,倘说“结果就在二十一日那天”,毫无感情色彩,且与上一句“二十一日”重复。)
D、根据刚才的学习,请同学们总结一下新闻的特点和写法。
(特点:立场、观点鲜明,内容真实、具体,反应迅速,语言简明准确。
写法:主要是叙述,有时兼有议论、描写。)
6、堂上学写新闻: 
(1) 标题要概括中心意思。
(2) 导语要较详细概括中心意思。
(3) 六要素和电头要完整。
  2) 题材与要求3) 自己写为主,组员间可以互相咨询、提醒,教师巡视、指导。
4) 写完后每组的新闻先组内交流,然后推选一篇在班上交流,教师点评,并总结本次写作的总体优缺点,特别指出不足的地方。

suoyugz | 阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑
  • 标签:教案 
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