近来连续发生的有关于教师的负面新闻让多少家长忧心忡忡。作为一个正直的老师，我有理由相信，这只是广大教师队伍中极少数的个例，他们的所作所为并不能影响整个教师行业的信心，这些事件正好说明了教师职业道德规范提升的迫切性。一个新时代的教师，利用网络等途径进行自我提高是一个有效且必要的继续教育手段。通过本次学习，我发现自己原来对师德的理解过于狭隘。师德不仅是教师职业道德的核心，还与经济社会发展息息相关。师德不仅体现在教学课堂中、评价中，还体现在师生关系、家长关系中，甚至连教师的自我发展也离不开师德。

看完了课程中的所有课件之后，我对师德有了一定的理解和感悟。教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而且要有真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力。

1.博览群书，拓宽视野。

作为一名地理教师，要不断地学习地学各方面专业来丰富自己的知识，阅读课外书刊增强人文知识，使自己在教学中能依靠自己的专业知识、品德修养和教育技巧来赢得学生的认同和模仿，使学生主动自觉地树立起正确的世界观、人生观和价值观，潜移默化地接受人文教育。

2.善待学生，自省吾身。

尊重信任与严格要求相结合。尽可能多的要求一个人，也要尽可能多的尊重一个人。这是马卡连柯的基本教育原则。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”展示了教师为学生服务，学生是主体的师生关系。学生是独立的个体，有自己的思想、观念、个性、习惯，他们有权利规划自我。在成长阶段，教师有责任帮助学生完成社会化进程，但实施这种责任的前提是尊重学生的人格和权利。学校的规章制度要适合学生成长的需要；教师的工作方式和工作水平要经受学生的评判。

要平等对待学生，在教育过程中，让每一位学生得到公正、公平的对待，让弱势群体得到同等关怀和帮助是对教师本身素质的考验。对于不同出身、不同性格、不同样貌、不同智力的学生教师要一视同仁、平等对待。要善待学生，当学生出现过错时，教师不能随意指责、批评甚至讽刺、挖苦、辱骂、体罚学生。教师要把自己放在学生的位置上，用他们的思维方式去思考问题，便会对学生多一些宽容和理解，处理问题时就不会伤害了学生的自尊心。和学生一起去感受他们在学习中遇到的困难及沮丧的心情，一起去体验他们在成长过程中经历的挫折，就会包容学生的的过失。更重要的是帮助学生解决问题、改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。要善于自我反思，反思是自我认识、自我分析、自我完善、自我提升的过程。是对过去的经验反馈，又是做出新计划和行动的依据。

3.与时俱进，不断修养

作为社会主义道德体系的重要内容之一，教师职业道德规范来源于社会变革，又服务于社会变革。随着社会的进步、教育事业的发展和学生身心的变化，教师要不断地进行自我素质修养，教师的职业道德规范也要不断地与时俱进。

提高教师的师德教养是一项长期的、系统的、艰苦的工作。作为一个教师要从更高层次、更高境界中塑造和把握自己，在工作中充分挖掘自己的聪明才智，施展自己的创造能力，在教育实践中实现人生理想的升华。