二、高考备考经验丰富，策略重在落实。

四所学校高三语文老师介绍高考备考经验时，教学备考理念比较一致：注重基础。老师们认为高考复习“宁慢不抢”，一个个知识点过关，先要把基础夯实，才进行强化训练。夯实了基础，训练才能有效高效。

在和各校高三语文备课组交流的过程中，我们感受到江西省在作文备考方面抓得非常细致，尤其是南昌市外国语学校的做法，特别值得我们借鉴和学习。

很是欣赏南昌外国语学校教语文的万校长，为人爽朗大方，见解独到，有魄力，有研究，有方法，有担当。她向我们推荐了一本书——《怎样上好作文课》，他们学校主要采用了江苏省苏州中学特级教师黄厚江老师的“生成性作文指导”理念，强调学生在构思时就需要指导，认为分专题没有太大用处。万校长特别强调全篇写作，强调分论点的指导，三个分论点是文章的主体。分论点不统一格式，重在逻辑思维和写作方法训练。如总分论点应该是包含关系，分论点要用肯定句表达，尽量不用否定句，不能用修辞手法，分论点与分论点之间最佳的关系是递进关系，除此之外，还可以探因果、分主次、作比较，最好话题一致等。讲评作文时应挑选有代表性的分论点进行点评，这样作文指导的针对性就很强。万校长还强调要重视观点的提炼概括，重视素材的积累，重视拟题等等。每年的作文指导，许多教师常为如何设计安排而苦恼，在这方面万校长的做法很实在，可操作性强，给了我们许多启发。

南昌外国语学校的高三语文科组还联合政、史、地三科，坚持每晚7点至7点半给学生播放《新闻联播》，观看过后全班交流积累的信息。此举意在使学生注重写作素材的积累，尤其是每天播报的新闻中会涉及许多阅读和写作的新材料，如果将这些素材引用至自己的作文中会使文章内容更为充实，也更符合时代特点。而且新闻中的语言系统与生活中的语言系统不一样，这一做法也是指导学生积累不同的语言系统，并且结合了非连续性文本的语言特征来进行，可谓真正做到了读写结合。

南外的老师们主张作文训练是着重于学生写作能力的培养和提升，不走所谓套路写作的“捷径”，只要把学生应该具备的写作能力培养好，那么无论考题怎么变化，仍能写出应有的水平，取得理想的分数。南昌外国语每周都有一节作文课，可以讲评，可以指导，主张写作复习不能断，因为认知要有连贯性，就应放在平时去抓、去练，这一点尤其值得我们重视。

在阅读方面，万校长谈到一点与我们许多学校很不一样的做法，就是不功利。比如高一时，他们会要求学生读《红楼梦》，高二时，读先秦诸子散文中的一本书。老师带领学生每天读几页，平时用课堂五分钟，学生分享读书心得，期末的汇报形式则灵活多样，如写作小论文、绘人物形象图、作对联、片断演出、举办朗诵会等等。这种形式多样的阅读汇报让孩子没有了阅读的负担，从而爱上阅读。南昌市第二中学介绍的“早读、晚练”也让我们得到不少启发，坚定了我们继续坚持“天天练”的想法，而且要进一步策划为学生准备早读材料的方案。

四所学校高考备考经验丰富，策略实在，形式多样，最重要的是能够落到实处，注重作文的训练和写作，注重文章结构的打造，注重审题的把控，注重高考动态的素材积累，注重历年高考真题的梳理，尤其是文学类作品阅读(小说、散文)的主观题，能够将近五六年高考原题中小说阅读部分的问答题进行梳理，分类整合出每种问题的分析角度、作答要点，并能够熟练地迁移运用。

去年高考全国卷考了散文阅读题，我们应将问题回归到散文阅读的基本知识和能力上，并加以训练。还应注重课本中文言文、古诗的知识积累，有重点地加强名篇名句默写练习。可以将课本中的文言文注释再认真背一背、记一记，重点实词意义的理解、典故的含义、特殊句式的辨析、基本的文化常识积累，这些知识能力都是会在高考试题中体现的。对课本中这些内容越熟悉，在考试中遇到相关内容自己反应的就越迅速越准确。对课本中学过的古诗，要熟悉诗句内容、情感、艺术手法，高考诗歌鉴赏中比较阅读也是常考的题型，涉及到考纲中的诗歌时，是要凭借自己对原诗的记忆来答题的。熟悉不同材料作文的写作特点，加强审题和列提纲的练习，提升快速构文的能力。临近高考，写作水平很难在短时间有大的提升，但审题准确、结构清晰还是会让作文水平有个稳定的发挥。这些学校每一项备课目标的落实都比较到位，学校给予了很大的帮助与支持，安排专门的周测时间，这也是高考创佳绩的根本保障，以上备考经验都让参加此次交流学习的老师们收获良多。

此次南昌之行无论是从语文学科整体的备考计划，还是具体的题目研究，四所名校都给我们做出了很好的示范。从整体的备考计划来说，应做到从整体入手，眼观全局。以时间为纵轴，知识板块为横轴，细化到把具体的计划落实到每天的内容。这样一个有始有终，有板有眼的备考复习计划可以说是做到了运筹帷幄。再从复习思路上来说，打破一轮、二轮、三轮的局限，以专题复习带动课本复习，提高语文复习效率。认真研究“两纲一题”，以考纲和课标为依据，以近几年的全国卷高考真题为研讨对象，总结归纳出每个小题的考点以及解题方法。再者，团队合作的精神更加值得我们学习。每个学校都在集体备课上下了很大的功夫，全年级的教师拧成一股绳，集体作战，各个环节相互协调、相互配合。把具体任务分派给每一位老师，由大家共同来完成，分享共同的成果。我们对于全国高考题的研究还在摸索探究阶段，所以要不断地向其他省份的优秀学校、优秀教师虚心学习。

感谢海珠区教育发展中心的领导给了我们这次考察与学习的机会，使我们真切地了解到了其它学校的教育现状，了解先进的教育、教学理念，获得了许多教育改革的信息。相信在我们今后的工作中必将产生巨大而深远的影响。

2018.10