高二上学期期末作文评卷总结

【评卷综述】

本次考试作文平均分44.21，难度系数0.74，标准差4.48。

【试卷问题】

本次考试作文题是区教育发展中心廖部长拟定的，选用的是最新的时政材料，年末新华社新闻稿。按说，这个作文应该是比较好写的，一如廖部长设计的那样开头：“我推荐的年度汉字（词语）是XX，理由如下……”试评时，我们根据写作材料和要求确立了几个关键词：“年度”（选材必须集中于2019年），“感受”（我对这个词的个人感受体验），“理由”（关键词或新闻事件的时代意义）。应该说，只要学生能抓住这几个关键词，完成具体写作任务，书信格式正确，就没有多少问题。

但，评卷时还真没有发现多少立意表达俱佳的作文，说明同学们平时的积累与思想积淀还较薄弱，或者在写作前的审题工作不充分不细致不深入，希望能引起老师们的重视。

下面，试就几个关键词写作中暴露出来的问题略作说明。

“爱”，是五个关键词中唯一一个没有明确新闻事件新闻焦点的词。感谢陈老师，收集了几例事件，也许涵盖不全面，也许例子本身也值得商榷，但至少可以给大家打开思路。由于这个关键词侧重心理感受，写作时可以采用并列式或层进式结构，通过社会新闻事件综述点评表达，比如爱工作，爱生活，爱社区及周围的陌生人，关爱弱势群体，爱祖国等，但爱自己的家人是否符合写作要求，还请大家下去斟酌。评卷时，发现同学们的主要问题是，选例不太恰当，如把十年前的广州一模题拿来当实例，拿海伦?凯勒，拿电影小说等文学作品作例子，全然不顾写作要求；甚至为了凑数，有硬贴标签的嫌疑，如试评时发现有学生这样写，金庸霍金这些大师的死让我们更爱宇宙。这逻辑，我也是服了。尤其值得老师们注意的是，写这篇作文必须在最后能总结，升华——我为什么对这个词情有独钟？这个词究竟体现了怎样的时代意义？遗憾的是，几乎没有同学有这样的自觉，使全篇有一地鸡毛之零碎感。比如网红李子柒，抛开附加其中的政治色彩，这就是个爱生活爱美的姑娘，她的窜红，说明了中国人在解决了基本的温饱生存之后，对美好对诗意对温润的传统文化不乏渴望和追求；眼前不是只有苟且，还有诗意，只要我们愿意去发现去寻觅；这一网红现象，也是中国人精神生活转型的标志……从这样的角度方式去思考，表达，才能够真正体现材料写作要求中的“社会变迁”的含义。

“我和我的祖国”，是本次作文中频率最高的关键词。很好理解，毕竟是70周年国庆，新闻报道铺天盖地，比较容易找到材料。但，评卷时还是发现不少同学审题出了问题，作文不是让你对祖国唱赞歌，表忠心，阅兵式让我热血澎湃，“我和我的祖国，一刻也不能分割”。凡并列式标题，“和”总是最关键的字眼，作文题要求关注“小我”（公民个体）和祖国之间的关系，比如爱国是义务，自觉维护国家形象是责任，为国家贡献个人力量是使命等，也是很好的并列式结构，只是可惜，大部分同学都没有意识到可以且应该这样构造。当然要写好这样的作文，事例的充足，视野的开阔，表达的干脆利落等，对同学们的写作基本功也提出了较高的要求，样卷1号文就有这样的段落。事实上，相当多的同学完全不会举例，连电影或阅兵式都没有看过，或者找不到最佳事例，比较普遍的是对历史特别感兴趣，鸦片战争八国联军，信手拈来，但生活中的实例就含糊带过，或者有实例但分析点题不到位，或者举例表达拖泥带水，语言冗长，总感觉欠一点火候。

“5G”是部分同学感兴趣的写作题材，这与同学们的年龄、兴趣有关。应该说，我们要感谢美国人，不是老美一个劲儿地打压华为，打压5G，我们很多人也许还不知道华为已经这么牛了，5G原来可以有如此广阔的应该前景。所以，写这个题材，除了关注相关的新闻报道，比如华为奇迹，比如5G运用，必须侧重点明这一科技成果的时代意义，比如国际合作，互利共赢，比如中国科技厚积薄发，在多年跟随模仿学习之后终于有了超越，有了自主知识产权，有了制定科技标准的发言权，这才是里程碑似的意义。但，写这个题材的同学，或者记不住任何具体的新闻事件，只好泛泛而谈，或者从BP机讲到智能手机，感叹科技进步日新月异，或者纯粹就是个“技术控”，给我们这群文科老师普及科学常识，讲5G的优越性，讲5G的现状与局限，把材料写作关键词完全抛开一边……说明同学们的写作任务意识还不够清晰明确。

“稳”，写这个关键词的同学，我觉得有点自讨苦吃，因为这个词有很深刻的时代背景——之所以求“稳”，是因为社会不稳，国际形势不稳，国内就业与生产环境各种不稳——而这种宏观经济社会乃至政治层面的观察与思考显然超出了同学们的知识视野与能力范围。不过，我们可以把环境具体化，比如扶贫攻坚也是一种求稳，寻找社会稳定；注重环保，走可持续发展之路，生态求稳；生活稳定，工作稳定，是我们对幸福生活的追求……事实上，“稳”是个网络流行词，是“厉害”的意思，更有一种自信的意味，符合今天中国的大国自信的定位与形象，所以才成为热词。看，这样解读和表达，不也很好吗？不知道我这种解读是否恰当。事实上，改卷时我就发现了不少同学就是这样理解并举例的，表达今天中国的骄傲与自豪。

至于“区块链”，涉及到一种全新的经济增长思维，可能太过专业，没发现有同学动笔。但“大湾区”这个概念大家不陌生啊！

【教学策略】

总而言之，这次作文对大家今后的训练备考是个提醒，如果同学们平时关注时政，关注阅读，积累生活素材，深刻理解“真实情境下的任务驱动”的作文要求含义，下笔就一定言之有物，言之有文。

1．加强审题。这种真实情境下的写作要求，对审题还是有要求的，尤其要关注材料中的隐性要求，比如“年度”，说明举例限定范围。在此特别指出一个现象，相当多的同学钟爱历史题材，总爱举历史例子，动不动往事不堪回首，结果吃了苦头。再比如“盘点”一词，其实是个很重要的暗示，你的身份不是学生，而是共和国公民，有责任有担当有家国情怀的时代青年，你既是鲜活的个体，更是同龄人的代言者，写作中的个体色彩要少一点，而开阔的视野恢宏的气魄则必不可少……想到这些后，你的作文会不会底气更足？

2．关注时事。新时代作文也要有新常态，近几年的高考作文已经明确地暗示了这一点，即要求每个同学都要关心社会，关心国家民族的前途命运，有使命和担当意识。因此，在平时的教学中，有意识地引导学生关注窗外的世界，关注个体和学校之外更广阔的生活，素材积累必不可少，平时读读报纸，关心时政，甚至对热门话题有一定的追踪意识，思考能力。不见得一定和考试密切相关，但在潜移默化中会改变学生的思维与思想。

3．对学生进行语段的训练。这里既有语言表达能力的要求，更有逻辑思维能力和思想积淀的要求。切实提高学生的写作表达能力，从微写作开始，从写好一个一个具体的段落开始，从简要评论具体生活实例开始。