这人间值得

听孟楠楠老师教《老王》

《老王》是一篇经典课文了，来附中听了不下10次，按说早就没有激情没有冲动了，但听了孟老师的课后，还是忍不住想说两句。

孟老师是作为新老师来上这一课的，嗯，虽然她之前在东莞教过几年的高中，但还是看得出她有些紧张，上课节奏有点前松后紧，进入文本和学生的步伐有点慢。不过，我个人非常看好她，上课逻辑清晰，语言干净简洁，确实有名师彭小丁的风采。希望她能教高中，可能更能发挥所长吧。另外，从组织教学的过程来看，学生训练有素，忙而不乱，看得出老师平时下的功夫还是很深的，教学技巧很老到，能关注不同层次的学生，让大部分同学都在课堂上有行动，有收获。

夸奖的话不再啰嗦了，提出两点想法。

课堂的第一个问题是“老王有什么难处？”第一个学生的回答很好，“身体上的；生活上的；家庭的”，我非常欣赏这个答案，这里体现出学生思维的严谨与科学，我觉得老师应该就此打住，不要再找其他学生了，即使有补充，也应该先表扬这个同学，表扬他的闪光点，再希望同学们在此基础上补充。这样既是对学生个人的肯定，更是对学生思维能力的训练，还能加快课堂的节奏。但，孟老师似乎还没有进入状态，又找其他同学发言，结果还不如这第一个呢。也许是作为高中老师，我对思维能力的培养非常关注，平时教学也比较侧重，因为在我看来，这才是语文学科的核心素养吧。

在最后总结全文主旨时，孟老师也找了好几个同学发言，同学们也说得比较好，毕竟是初一学生。但我觉得，怎么说呢，总没有挠到痒处，总感觉不痛快。听课时，我就在设想，也许，我就直接在黑板上写“人间值得”这几个字，就说是老师读此文时的感慨，再请同学们围绕这个词发表自己的意见。因为听课时，同学们也谈到了，善良人之间的真挚情谊，纯粹与温暖，正好借这个词对学生进行德育渗透，是爱，让我们度过漫长的艰难岁月，让学生对生活对社会对未来多点信心，也多点努力。教育，就应该是这样润物无声的。

当然，我毕竟到了人过半百，生活阅历人生况味跟年轻老师不同了，就当我在胡说吧。