反思、提升

——校一模出卷老师发言

杨婷婷

本次校一模的基本情况：语文的年级均分是95.38，难度系数0.75，与教务处要求的0.78比较接近；及格率是92.28%，优秀率是54.01%；年级最高分119分，最低分13分；未及格的有12人，其中70~71分的2人，60~69分的8人。

本次校一模的成绩，首先要求我们依然要常抓不懈培优辅弱的工作。要目标精准，对症下药。

其次，最近重点训练的题型颇有成效。最近在针对性复习文言文，第10题的得分率由上学期期末考试的0.67提升到0.83，进步明显。作文的细节描写也很有进步，作文的均分也由上学期期末考试的37.8提升到了38.72。

第三，个别题型需要重点关注。比如第5题的对联，年级的得分率只有0.25，这一题初一、初二时有过针对训练，但时间久了之后，学生遗忘了。第18题人物形象分析，年级的得分率只有0.49，暴露了学生词汇量匮乏、答题角度窄的能力短板，后期要进行针对性训练。

第四，新题型需要以考代练，让学生重视并落实。比如试卷的17（2）题考察省略号的作用，第19题关于文章情节、主旨的开放性试题，学生平时训练少，学生的迁移能力较弱，他们的答题情况不太理想。

总体来看，学生的错别字多，书写差，特别是作文板块体现的最为明显。另外，学生审题不够细致，题目要求将6组短语组成一副对联，学生却只写4组或者2组，题目要求写发言要点，学生写成发言稿等。

后期备考建议：一、基本盘不放松，落实基础，比如字音成语的得分率不如人意，需要加紧训练。第二，争分板块要有针对性的去突破，比如说阅读和作文，第三，要提升学生的做题速度，训练整卷学生时间不够，申请加入作文和整天训练的课时