思维可视  训练有效

——评陆校长《情节有波澜》作文课

杨婷婷

陆老师这堂课针对材料的组织、情节的设置来设计课堂，用教材的经典范例《变色龙》导入，温故知新，进行知识的恰当链接。

陆校长的这堂课，首先，将坐标曲线图引入，横轴表示情节，纵轴表示情感，新颖有趣；将思维可视化，可操作性强；创设情境，小组合作共练之后，再进行个人构思，最后用考场真题进行训练，难度是递增的，能过很好地训练学生的能力。

其次，通过讲练结合，学以致用，进行强化训练，学生展示的成果越来越好，体现了课堂的成效。陆老师的这堂课课型成熟，行之有效，可以直接拿来借鉴使用。

第三，陆老师对于学生的点评引导非常到位，积极有效，幽默风趣的语言既拉近了老师与学生之间的距离，又使课堂气氛活跃有趣。比如“真棒”“真好”的表扬之后马上继续发问，引导学生进行深入的发言；表扬大家做笔记的好习惯，提醒大家“笔记来一波”；学生发言，陆老师进行板书时幽默地说“老师是一个称职的小助手”，都体现了陆老师活跃的思维，具有课堂智慧和教学机智，极具个人魅力。