在课室多媒体设备管理工作中，近两年辅之以“优秀管理员”评比，收到一定的效果。当然，面对没有荣誉感的管理员，就只能提议班级换人了。
　　贴在讲台上的管理制度，相信在班级未被扣分之前，不会有多少管理员和班主任主动去关注。使管理员与管理制度面对面，是培养优秀管理员的第一个重要环节。
　　我们的策略是，开展加分活动，提高管理员的“评比期望值”。活动的主要内容是抄写管理制度（正分）和每学期两次的讲台清洁检查准备工作（负分）。每次加分活动，使管理员至少在一段时间内对一项管理制度的一部分比较了解，并在实践中得到强化；经过若干次活动之后，了解面覆盖全部管理制度。
　　具体做法是：
　　一、建立管理员评比分数档案，每人的基础分是10分。
　　二、每次抄写管理制度，把要抄写的内容印发给管理员，并提供统一规格的空白纸。抄写要求非常严格，无错漏者加0.5评比分（这就是“正分”），错漏一个字及以上即不得分。
　　三、每次讲台清洁检查准备工作，凡初查不合格者，除了扣班级1分之外，再扣管理员0.5评比分（这就是“负分”）。
　　四、期末计算总分，即基础分减去班级被扣的分，再加上加分活动的“正分”和“负分”。评比不设名额限制，一般情况下，期末总分达到9.5分者可获学期一等奖，学年计奖积分2分；达到8.5分者可获学期二等奖，学年计奖积分1分。
　　五、学年计奖，两个学期共积分4分者，即获学年一等奖，同时授予所在班级“多媒体设备管理工作优秀班级”称号；积分3分者，学年二等奖；2分者，三等奖。