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2020-7-12 21:46:00
>>生物学概念概述

生物学概念概述

生物学概念是对生物的结构、生命现象和规律的解释,具有很强的客观性。通过分析当代生物学教材,可将其分为结构性概念和功能性概念两类。

结构性概念可以分为组成性概念和构成性概念。组成性概念是一系列具体化的概念或者生物学的解剖术语。如淋巴、神经元、根尖、骨连结、姐妹染色体单体等。这些概念理解起来很容易,但是由于他的数量较多,并且相类似的概念很多,很容易混淆,导致学生很难可以精准的把握。因此,在教学过程中,对组成性概念的教学重中之重。构成性概念是一系列单位化、层次化或抽象化的概念。像反 射 是 神 经 调 节 的 基 本 方 式 的概念就是单位化概念;像稳态是指生物通过多种调节机制,保持内部条件相对恒定的状况的概念就是抽象化的概念;像种群、群落、生态系统反映了不同层次的概念就是层次化概念。

功能性概念是揭示生命功能类型的概念,可以划分为结果性概念和过程性概念。前者是强调结果的概念,例如稳态;后者是强调生理过程的概念,例如免疫调节,其中一般会出现“识别”和“清除”的关键性词。

如果可以将不同类型的生物学概念进行明确分类,这样就可以有针对性的进行教学。将其成功分类也是我们进行良好生物学概念的先决一步。

生 物 学这门科 学 有关的基 础 课 程,它揭示生 命 现 规律,与我们生活有着千丝万缕的联系。如今“科教兴国,人才强国”的思想已经人尽皆知,科技和教育已经成为各国在经济全球化的时代背景中竞争的强有力武器。面对如此大环境,发展学生的科学思维,培养学生的生物科学素养就尤为重要,而扎实的生物学概念,正是做到这些的基础。

生物学概念是生物课程的中心环节。“未来的希望们”只有学会并真正掌握它后,才可以进一步更好做其更深层次的加工,进而使能力得到提高。只有学生可以理解和掌握生物学科的基本结构,才能深刻了解事物之间的相互关联,做到融会贯通,灵活活用。学生准确掌握并且达到正确灵活运用生物学概念时,学生会对学习生物学有“力量感”和“胜任感”,增加学习动力,提高效率,进而提高学习成绩。

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